新北师大版五年级数学上册《轴对称和平移练习三》优质课教案_12

1、10北师大版五年级下练 习 三教学设计教学目标：1培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。2、 提高分数乘法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。3、 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的 欢乐。教学重点：解决实际问题。教学策略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。教学准备：一张纸 多媒体课件 展台 教学过程：一、导入新课。同学们，我们前面学习了分数乘法的应用，这节课我们进行练习一下二、实施目标1.举两个例子说明，26X3可以解决什么样的实际问题?（引导生结合学具 拿出一张纸折一折，涂一涂，找一找，说一说） 并再全班汇报教师及时地

2、评价3.在圆里填上“”“V”或“ = ”，说说你是怎样想的。先让学生回忆分数乘法和分数出发的计算法则，然后独立计算，全班订正，针对错误， 重点讲解。用做游戏的方法，将学生分成两组，进行对抗赛，看那个小组作的又对又快, 老师计算时间，看学生的速度和准确率。4.结合分数生发的算理，能又快又准解决分数的乘法5.写出下面各数的倒数。进一步明确：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。1结合分数乘法的意义2.画 一让学生多表达画 ，多举例一 涂 ，算5X2X_61X53X6518特别在求0.1、0.01的倒数时，引导学生结合小数与分数的意义，先把0.1化为再去寻找十分之一的倒数，即（

3、10）。0.01的倒数，同理，让学生自己找，并全班交流。6.淘气家买来一桶食用油，每天做菜约用这桶油的，6天大约用了这桶油的几30分之几？还剩几分之几？7.笑笑攒了35元零花钱，她拿出其中的3捐给地震灾区的希望小 学。笑笑捐了5多少元？第& 7、8题，引导生找出整体，用分数的乘法解决。并追问这道分数的乘法表示 什么含义。8.画一画，算一算。1（1）一支牙膏用了10天，大约用去总量的个-。过了半个月，又大约用去了剩下3的3。这半个月用去的是牙膏总量的几分之几？4组织学生画一画，涂一涂，分别找出整体，以及相应的部分。第（2）小题，同理，弓|导生找出整体单位“1”9、 引导学生结合打折，寻找

4、现价与原价的关系。结合生活，应用数学。10、小小水果店四种水果现共储存40kg。小小水果店四种水果储存量11、同样，引导学生仔细读题，寻找相应的整体单位“1”，并能结合分数的乘法加 以解决，学会利用画图策略，直观地理解。12.不计算，判断下面哪个算式结果在1和5之间，与同伴说一说你的理由36水果种类苹果橘子请你提出两水果总量题，并尝试解 道开几分之问题，课堂上，在有趣味的这是一创设比 受到学习数学的实用性。比“谁的反映最决_让学生多1_？问，爲班同学解决。把数学应用于生活实际，感J活动中,进一步在丄和5之间。在讨论的过程中，进一步地锻炼学生地估算意识。掌握一个分数乘一个真分数或 一个不为1的假

5、分数，积的大小与乘数地关系。13.从上海到武汉的水路长约 1100km 艘客轮从上海港开往武汉港，已经行驶了全程的3。5(1) 在图上标出此时客轮的大致位置。(2) 此时客轮行驶了多少千米？(3) 此时客轮离武汉港还有多少千米？进一步加强学生把数学应用于生活的意识，培养学生的估算意识，学会寻找整体。 结合分数的乘法解决相应的知识，进一步感受到生活与数学地联系。积会小于,_315不在_和一之间36积会大于积会大于积会小于1或乘2115.张庄农民2012年人均收入比2011年增加了多少元？7000 -6000 -5000 -4000 -3000 -2000 1000 0L1结合条形统计图，学会从图

6、中寻找信息，知道是比谁增长了-，寻找整体，结合示意10图，寻找多出的部分。也可以引导学生画图，去感知两者之间的关系，并尝试解决。并 结合ppt，介绍“胡夫金字塔”，感受古代文明的魅力与智慧。三、教学反思这是一堂分数乘法的练习课，分数乘法如果从数学应用的角度来看，学生只要能从 具体的实际问题中判断两个数据之间存在相乘的关系就可以了，而这个相乘的关系在本单元有了新的拓展，即“求几个相同加数的和”、“求一个数的几倍是多少”和“求一个 数的几分之几是多少”。要结合具体情境具体分析。让学生经历涂一涂、画一画、算一 算、说一说的过程，在探究的过程中，让孩子们形成一种“知其然更要知其所以然”的 学习态度，获取一种学习的能力，为学生的可持续发展打基础。充分利用直观示意图， 寻找出整体与部分的关系。给学生提供动手的机会，充分借助图形语言，将抽象变直观。 结合分数在生活中的应用，培养学生的估算意识，学会结合数学知识解决实际问题，明 白每一步骤