新人教版(部编)三年级语文上册《三单元习作：我来编童话》优课导学案_4

1、编童话教学实录【教学目标】1. 在编写童话的实践中感受童话带来的快乐，激发创作童话的兴趣；2. 学会大胆想象，打开思路创编童话情节；3. 学习把故事写具体，关注学生童真童趣的语言。【教学重难点】大胆想象，设计有趣的情境情节等。【教学过程 】一、猜一猜，兴趣盎然入情境师：（出示森林图）同学们，看！多美的森林王国啊！里面住着一群可爱的小动物！侧 耳细听，都有谁呀？跟它们打个招呼吧！看谁的招呼最热情。师：你还希望有谁来？ （ 让学生有自主选择动物的空间 ）二、读一读，明确习作训练点师： 1、小动物们给我们出示了要求，让我们读一读吧！（出示要求）师：森林之王说了，要考考你们。它出的是判断题，对的你们就

2、做个“V的手势，错的就做个“ X”的手势。（1）任选两种以上的动物作为主人公，可以是插图中的，也可以选择插图以外的。（ ）（2）展开想象， 编一件发生在动物之间的故事。 （）（3）写好后读给大家听， 看谁的故事最有趣。（ ）小结：是啊，小动物们就是要我们展开想象，编一个发生在它们之间的有趣故事。（板 书：编童话）三、导一导，拓宽选材编童话（一）观察图片，展开想象 师：（出示幻灯片）看，月亮姐姐是什么表情？山顶上闪出的小圆点是什么？（一双双 小眼睛）。一起数数吧，一、二、三、四想想看，会是谁和谁呢？它们之间又会发生怎 样的有趣故事呢？尽情地想象吧！生：这些小动物们想知道月亮里到底有什么秘密？月亮

3、可以吃吗？可以玩嘛？为什么白 天看不到它，它有隐身术吗？师：你这一连串的问题把我们带入了神秘的世界！你觉得故事有可能发生在哪些动物身 上呢？生：乌龟、小兔、小熊还有小鹿。师：这些动物有各自的特点和想法，他们与月亮有什么联系呢？生：有的小动物想上月亮，请其他小动物用“叠罗汉”的方法来帮忙。 师：用“叠罗汉”办法上月亮真有意思，还有什么有趣的方法吗？ 生：倒不如架个梯子，小动物们一个跟一个爬上去。生：大象的肚皮很软，就像蹦蹦床，让小老鼠踩在大象肚皮上，跳呀跳，“嗖”地一声 就被弹到月亮上去了生：小老鼠钻进大象的鼻孔，让大象用甩鼻子的办法把小老鼠甩到月亮上去。 师：你能抓住动物的特点来想像，真棒！

4、生：小猴找来长竹竿，来个撑杆跳，一下就跳到月亮上去了；然后再从月亮上滑下来。 师：你们的想象真是既有趣又神奇（板书：想象：趣 奇 ）动物们到月亮上，还会发 生什么事呢？生：我想象小老鼠看到月亮可馋了，口水啊滴答滴答往下流，滴到地球上就变成了雨水， 这样才有趣。（课堂响起掌声）（二）倾听音乐，展开想象1、播放音乐片段一（乐曲轻柔） 师：老师给点音乐，你们边听边观察想象，仿佛看到什么？闻到什么？听到什么？ 生：我听到了叽叽喳喳的鸟叫声，仿佛看到了小鸟在枝头欢快地跳跃。生：我仿佛也听到了小鸟美妙的歌声，好像来到了一座大花园里，花儿都绽开了。 师：是啊，仿佛看到清晨的阳光撒在花瓣上，多美呀！来，再听一

5、段音乐。2、播放音乐片段二（乐曲变得欢快） 师：音乐有变化了。你想象到什么画面？ 生：我感觉小兔子蹦蹦跳跳地来了。 生：我听到这音乐，仿佛看到小动物们都来了，围成一圈在跳舞，都很快乐。 生：我仿佛看到小松鼠在快快乐乐地捡松果，小篮子都快装不下啦！ 生：我好像来到了舞会场，看到非常多的小动物在宽敞的舞台上跳着舞，唱着歌，啦啦 啦师：真是一场盛大的舞会呀！同学们，你们真会想象。3、播放音乐片段三（乐曲变得惊悚） 生：老虎在追小兔子。生：一只大灰狼叼住了一只兔子。 生：应该是一条好恐怖好恐怖的蟒蛇嗖嗖地游过来，树叶沙沙作响。它啊呜一口就把小老鼠吞进肚了师：是啊，这声音让我们感受到了惊险和恐慌。你看，

6、就像这音乐一样，童话故事也会 有着变化，有的时候非常欢快，有时又显得哀伤；有时惊险，有时又很平静，多么富有情节 变化！你们的这些想象与月亮联系起来就会编出一长串有趣的故事了。（三）播放图片，拓展想象1.教师相继展示沙漠、树林、荒岛等图片，为学生编童话创设不同的背景环境，让学生 明白不同的时间，不同的地点都会有不同的故事发生。2、学生闭眼，放飞想象的翅膀，在头脑中自由编童话故事。四、练一练，打开思路写片断师：你想象到了吗？森林里的小动物们早就等急了。我们赶快把想象到的童话故事写下来, 先写故事的开头。（教师巡视，抓住几个有特点的“开头”读一读，让同学感受感受）师：可以对自己的开头做些补充后，再接着写。（老师巡视，用红笔即时画出学生写得 好的地方，鼓励学生大胆表达）五、评一评，交流赏析促提高师：读一读同桌的作文，请用波浪线将有趣的地方、生动的词句画出来。生读（略）。师：相互说说鼓励的话，再提些建议。（生交流，教师关注学生之间的相互评析）师：同学们真会欣赏他人的作文。好文章要大家一起分享，现在谁愿意来推荐同桌作文。 生：我觉得他先写小猫“吹胡子瞪眼”，再写小猫生气的话语，特生动。师：把你画波浪线的地方读一读，好吗？生：（欣赏地读）小猫冲着小狗吹胡子瞪眼：“你这不是狗拿耗子多管闲事吗？ ”它们 就这样你一言我一语地吵起