公开课《富饶的西沙群岛》

1、富饶的西沙群岛第一课时教学U标：1、自学生字新词，理解“富饶”、“蠕动”、“威武”等词语，积累文中 四字词语。2、读通全文，了解课文主要内容，有感情地朗读课文，积累课文中优美的句 子。4、领悟并学习作者运用修辞手法描写事物特点的方法。教学重难点：领悟并学习作者运用修辞手法描写事物特点的方法。课前准备：课件导学单教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、认识"岛”屿“岛屿” “群岛”，在中国有个著名的群岛，它叫一一西沙 群岛。（板书：西沙群岛，齐读）2、学习第一自然段，了解西沙群岛的地理位置和重要性这儿有一段文字，是这样介绍西沙群岛的，谁来读？（出示：西沙群岛是南 海上的一群岛屿，是我国的海

2、防前哨。）这里告诉我们西沙群岛在什么地方？（出示：中国地图）了解西沙群岛地理位置及重要性。3、揭题：今天，我们就一起走进富饶的西沙群岛。（补齐课题，齐读课题）二、检查预习，梳理全文1. 检查生字词出示：瑰丽无比产卵栖息海参风景优美物产丰富各种各样五光十色成群结队千奇白怪 四脚朝天 祖祖辈辈（指名读一一齐读）2、理清文章脉络你知道课文是圉绕哪句话写的？（指名说）那课文围绕这句话，向我们具体 介绍了哪儿个地方的景物，谁来说。三、研读3、4段，感悟作者运用修辞手法描写事物特点的方法过渡：那我们先去海底世界遨游一番吧，你看到了什么？（指名说）1、学习“鱼”部分，习得方法那课文中是如何描写鱼的呢？请翻开

3、语文书88页，自由读第4自然段，一边 读一边想，海底的鱼有什么特点，从哪些地方感受到的？（自由读）（板书：鱼）汇报交流随机：谁来说说鱼有什么特点？从哪感受到的？（1）鱼数量多你从哪感受到鱼很多？你能用朗读表现出来吗?随机:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。各种各样的鱼，多得数也数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（2）鱼种类多除了数量多，你还感受到鱼的什么多？你乂是从哪些词感受到的？（有的-一有的）是呀，当在描写很多种事物的时候，用上''有的有的”就更清楚，更有条理了。那文中向我们介绍了儿种鱼呢？有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的

4、周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼晴圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（1）你最喜欢哪条鱼？喜欢它什么呢？把你的感受读出来。（指名说，指导朗读读）（2）比较句子：周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺，鼓起气来像皮球一样圆。周身长着好些鱼鳍；眼晴圆溜溜的，身上长满刺，会鼓气。老师改一改，你更喜欢哪一句，为什么？（关注比喻的修辞手法）（3）积累背诵鱼 在珊瑚丛中o有的；有的；有的；有的，鼓起气来。各种各样的鱼多得O正像人们说的那样，西沙群岛的海里，,。这么优美的句子值得我们积累，自己先试着背一背，谁来。（指名背诵）小结学法：刚才我们通过朗读抓关键词句感受到了鱼多的特点。2、运用阅读方法自学第3自然段，反馈交流那海底的其他生物乂有什么特点呢？请运用学习方法自学第3自然段，等一 下，来展示你的朗读，分享你的感受。（1）自学第3自然段（2）交流反馈指导朗读四、学习作者写作方法，迁移练笔让我们来动手写一写吧！出示要求：1、自由选择一、两种海底主物，恰当运用比喻、拟人等修辞手 法描写它们的特点。（生写好后全班交流反馈）六、课堂小结在大家的笔下，西沙群岛的海底越来越令人向往了，这节