关注班级管理中的心理效应

1、关注班级管理中的心理效应编者按：也许你没察觉，某种心理效应正悄悄地影响着班级异性效应 所谓异性效应，指有两性共同参加的活动，较之只有同 性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得更起劲。或 在异性面前，人们往往对自己要求更严，表现往往更出色。 这是因为与异性一起时，异性间心理接近的需要得到了满 足，使人获得程度不同的愉悦感，并激发起内在的积极性和 创造力。俗话说：男女搭配，干活不累。比如，男篮比赛时，可 以请女同学做啦啦队，请女同学送饮料，无疑会大大鼓舞队 员们的士气。 在外出野炊、 郊游时， 要发挥男女同学的特长， 男同学生火，女同学包饺子，场面一定很活跃。这都属于异 性效应现象。我们不妨说

2、，女性是男性的镜子，男性是女性 的镜子，谁不愿意在镜子里留下美好的形象呢？异性效应在班级管理中的作用表现为吸引力、激发力、 约束力和净化力。1. 吸引力是一种微妙的深层次的吸引。 男孩子往往性格 开朗、勇敢刚强、果断机智，不拘泥于细枝末节，不计较点 滴得失，好问、好动、好想。女孩子往往文静怯懦、优柔寡 断，感情细腻丰富，举止文雅，灵活、委婉，有较多的被动 意识。男女同学相互交往，相互吸引，可使班集体凝聚成具 有排外性的群体，使集体成员有一定的情感依恋。2. 激发力。 由于异性效应， 青春期的男女学生都希望引 起异性的关注，都希望能以自己的某些特点或特长受到异性 的青睐。男生总想在女生面前显示自

3、己，而女生也往往以欣 赏的眼光观看男生的一举一动，都希望自己在对方的心目中 留下好印象。这时异性的评价在他们心目中可能比班主任的 评价更重要，异性的鼓励也许比其他人的教育更起作用。为 了在异性面前呈现一个完美的形象，男女学生会尽其所能， 充分发挥自己的潜力以引起异性的尊重和关注，这样整个班 级的氛围都是积极向上的。3. 学生总是十分关心自己在异性心目中的印象， 很注意 对方对自己的评价，有一种内在的无形的约束力，使大家都 觉得应注意自己的言行，限制自己不合理、不完善的行为。 只要班级管理者引导正确，会产生意想不到的自我检点、自 我教育的效果。4. 净化力。 在错综复杂的社会里， 除了使用自身的

4、自净 能力之外，通过一定的活动也可使男女生各自的思想情操得 到陶冶和净化。异性相互接触的活动就是培养谦谦君子、文雅小姐的重要途径。有些中学生在异性面前说话舌头硬，走路腿发抖，这是 不正常的现象。与异性多接触，可以使他们大大方方、从容 自若地与异性交往。许多事实也证明了，男女同学正常交往、 发展真诚的友谊、异性效应高的班级，班风、学风往往比其 他班好，同学们的积极性高，组织活动容易成功，班级管理 质量也好。（广宁电大教师进修学校张才秀）超限效应心理学中的超限效应是指因刺激过多、过强、过久而引 起的心理烦躁或逆反心理的现象。在班主任的班级日常管理 中时常出现这种情况。当学习较差的学生考试成绩不理想时，为督促他们上 进，某些班主任不停地唠叨，这儿不对，那儿不行。结果事 与愿违，学生对班主任的教育不但听不进，反而产生逆反心 理。对某些总犯小错误的学生，一些班主任产生了偏见，看 不到这些学生的闪光点。他们犯了一次错误，班主任批评了 还不算完，还常常在大会小会上以这个学生为“反面教员” 说“不要像某某同学一样，整日不思进取”之类的话。久而 久之，这个学生必然站在老师的对立面，成为老师眼中的后 进生。还有一种情况是对好学生的无度“宽容” 。成绩好本是 好事，可是因为他们成绩好，班主任就来个“一俊遮百丑” 对他们的错误视而不见，不管不问；有时甚