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文档简介

1、加法交换律和加法结合律导学案班级： 姓名：学习内容：P28/例1 (加法交换律)P29/例2 (加法结合律) 学习目标 :1 、我能理解并掌握加法交换律与加法结合律。 2、我能用字母表示加法交换律与加法结合律。学习重难点 :1 、理解和掌握加法交换律，加法结合律。 2、加法交换律与结合律的熟练应用。 学习方法：自主学习，合作交流 学习过程：出示目标 指导自学：自学方法小提示： 先自己思考， 不会的题做标记， 小组交流讨论。 学生自学 自主探究：1. 自学课本 27-28 页，学习例 1例 1 ：李叔叔今天上午骑了 40 千米，下午骑了 56 千米，李叔叔 今天一共骑了多少千米？( 1 )从题中

2、我了解到的信息是：( ), 需要我 们解决的问题是 ( ) 。方法一：方法二：)，所以我们可(2) 比较两种算法的结果，我们发现结果( 以写成：( )+ ( ) =( ) +( )( 3)试着再举出几个这样的例子。4)通过这几组算式，你发现了什么？能不能用一句话说出来(5) 你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？2学习例 2(1)李叔叔第一天骑了 88 千米，第二天骑了 104千米，第三天 骑了 96 千米，这三天李叔叔一共骑了多少千米？ (2)从题中我了解到的信息是：), ()方法二：() ,(需要我们解决的问题是 ( 方法一：(3) 观察上面两个算式有什么相同和不同。 相同点： ()不同

3、点： ()(4) 这两个算式有什么关系？可以用什么符号来表示这两个算 式的结果相同？ 如果用文字叙述，可以怎样说？(5) 比较发现。(69+172) +28 O 69+ (172+28)155+ (145+207) 0(155+145) +207比较上面两组算式，你发现了什么？ 算一算：每组两个算式的结果()，用()号连接。 观察：每组有()个算式，每个算式有()个数相加，每组两个算式的 () 不同. 这两个等式的共同点是() , 每组两个算式的()没有变。( 6)总结：三个数相加，先把()相加，或者先把()相加，( )不变，这叫做加法结合律。( 7)你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？达

4、标测评人人过关：第一关：火眼金睛想一想：下面的等式各应用了什么运算律？82 + 0 = 0 + 82()47 +(53 + 8)=( 47 + 53)+ 8()(87 + 68)+ 32 = 87 +(68 + 32)()75 +(25 + 48)=( 75 + 25) + 48()第二关：现学现用1、你能在里填上合适的数吗？96+35=35+口204+57= +204(45+36)+64=45+ ( + ) 560+(140+70)=(560+140)+第三关：大显身手看看谁最快(每组任选一题)1、238+(76+24)238+76+242、545+88+12545+(88+12)第四关：你会用简便方法计算吗？18+45+5

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