解决问题与进一法去尾法重点分析

1、.解决问题与进一法去尾法重点分析1.教学内容：西师版教材五年级上册第四单元四则混合运算第3 课时，以及相应的练习。即： P74 例 3 和练习十八的第2 题。2.教学内容分析本小节安排的解决问题的内容， 主要是通过现实情境的提供， 使得学生产生解决问题的强烈需求， 并且综合应用小数四则混合运算， 去解决生活中的实际问题， 发现并形成一些解决问题的基本策略， 从中体验到数学的价值，培养学生的创新精神和实践能力。例 3 借助电信大厅里 “手机收费标准 ”，自然引出 “选择哪类收费标准合算 ”这样一个具有时代气息的问题。要解决此问题，一方面学生要从“收费标准 ”上获取信息，同时，还要联系李阿姨每月通

2、话时间进行综合分析。这样就增加了问题情境的真实性， 有利于培养学生广泛获取信息，综合分析问题的能力。其实，要解决选择哪类收费标准合算的基本策略之一， 就是对同一通话时间，用不同标准应缴纳的费用进行比较即可。为此，教科书以对话框的形式来展示解决问题的思维过程和基本策略， 这样编排，体现了对学习方式的引导， 也有利于学生掌握解决问题的策略和方法。 同时，通过 “议一议 ”，一方面让学生经历自主解决问题的过程，同时感受到每月通话时间的长短，对选择不同的收费标准起着重要作用。我认为 ,本小节的教学重点是学生在经历解决问题的过程中，体验学习从日常生活现象中收集、提炼、抽象数学信息和数学问题的方法；.尝试

3、探索寻找综合运用所学知识解决问题的方法；学习与他人合作、交流的基本技能， 会反思总结自己和他人的方法， 形成解决问题的基本策略。教学例 3 时，注意引导学生从情境中发现、收集信息。由于解决该问题的方法比较单一， 思维难度也不太大， 可以先让学生独立思考解决第 1 个问题的方法， 同时用算式表示出来。 教师只需进行适当的点拨或组织评价就行了。 “议一议 ”可以通过小组合作的方式组织交流、讨论、评价，让学生在评价中进一步明确解决问题的思路和策略。教师还可以根据本班学生实际加大问题的挑战性。 如每月通话时间在多少小时以内选择第 1 类标准合算，每月通话时间在多少小时以内选择第2 类标准合算些等。练习

4、十七第 2 题，要提醒学生仔细看给出的信息：一种是每日订奶，另一种是按袋买奶，同时还有 1 个隐含信息：即 10 月份是 31 天。如:判断下列各题应用什么方法取近似值？ (去尾法进一法 )1、做一个奶油蛋糕要用7.5 克奶油。 50 克奶油最多可以做多少个这样的蛋糕？2、幼儿园买 50 个奶油蛋糕，每 8 个装一盒，至少要用多少个盒子？3、有一批 13.6 吨的货物，用一辆载重4 吨的卡车至少要几次才能运完？4、每套衣服用布2.2 米， 50 米布可以做多少套这样的衣服？5、1 袋大米 64 千克，如果每天吃3 千克，够吃多少天？（点评：这一强化训练，能帮助学生进一步体会用去尾法、进一法求.商的近似值的实用价值； 提高思维的灵活性，根据题意很快地作出断，迅速确定解决问题的方案。 ）总之 :本设计将求商的近似值的各种情况作了梳理与比较， ，引导学生理解：在解决实际问题时， 有时不适宜用 “四舍五入 ”