让农村中学的“阳光体育”更阳光

1、让农村中学的“阳光体育”更阳光摘 要：通过对农村初中教育资源不足的现状进行分 析，阐述了影响学生课外活动开展的诸多因素，并提出建设 性意见。关键词：农村中学；机制；阳光体育“阳光体育”是国家近几年来积极号召和倡导的一项 全民健身运动。 其宗旨是：“强身健体、 增强体质”。早在 2007 年，教育部就曾要求中小学生每天必须锻炼一小时，2008 年，还发布中小学体育工作督导评估指标体系（试行） ，将中 小学生每天锻炼一小时的完成情况等列入评估内容。但是如 何使这项活动更好地开展，保障学生有充足的时间进行课外 活动，一直是广大农村中学亟待解决的一个难题。经过多方面的调查和了解，我总结认为，现在农村中

2、 学课外活动的开展主要受以下几个方面的影响：1. 各学校应试教育现象普遍存在， “向时间要分数的思 想”严重阻碍了学生课外活动的开展。体育运动被边缘化。2. 运行机制不完善。 部分中小学没有探索出符合自己实 际情况的运行机制，搞一两项活动就算完成任务，可以应付 上级检查，有的甚至做些活动材料，学生实际没有活动。学 校领导和分管领导也不过问组织活动，对于活动结果也不总 结评估，全凭体育老师的一片热情在组织实施。3. 实施阳光体育活动的质量有待创新。 主要存在以下几 点：一是以体育课和学生自发的课外活动代替阳光体育活 动。二是脱离学校体育工作的宗旨、牵强附会地另搞一套， 走走过场，为了完成任务。三

3、是时间得不到保证，大部分中 小学为了提高教学质量，在课外活动后仍设有一节自习课。 四是活动内容单一，缺乏群众性和广泛性，少数学生活动， 多数学生观看，达不到阳光体育活动的真实效果，活动组织 的方式方法缺乏开拓与创新。综合上述，农村中学要想使学生的课外活动时间充足 并保质保量是有一定难度的。怎样才能扭转这一局面，让学 生在校期间的课外活动时间不低于一小时，我认为应从以下 几个方面入手：一、转变观念，关注学生的体质 作为提高中小学生健康素质重要途径之一，学校体育 是学校教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。提 高学生的体质健康水平，学校教育是基础，教师是关键。学 校要树立“健康第一”的思想，

4、明确体育在学校教育中的地 位，把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点， 紧紧把握提高学生体能， 增强体质， 促进健康成长这个核心， 充分发挥体育的育人功能，促进学生全面发展二、加强领导，健全机制，明确职责教育主管部门要组织、协调、监督、指导各级各类学 校的阳光体育运动的开展，各学校要成立校长挂帅，主管校 长分管，成员有年级组长、班主任参加，体育组长负责具体 实施的组织领导机构，制订具体可行的活动计划和措施，明 确各自的任务职责。学校要本着“教育宣传与正确引导学生 参与锻炼相结合、普及与提高相结合、各类训练与竞技比赛 相结合、活动安全与卫生保健相结合、常规体育活动及体育 教学与阳光体育运

5、动相结合”的原则广泛开展学生阳光体育 运动，做到“人人有项目，日日有安排，天天有比赛”，动员全体学生参与到这项活动中来。学校在实施阳光体育运动时要实行岗位责任制：一是 校长的资金投入，支持力度的岗位责任制。二是体育老师实 行班级包干，技术指导的岗位责任制。三是班主任按要求组 织本班学生按时、积极有效地组织参加活动的过程岗位责任 制。四是年级组长对本年级班主任正确组织，积极引导岗位 责任制。五是学生会分管体育的学生干部的具体工作过程的 责任制。六是对参加阳光体育运动实施过程组织评比考核 制。使阳光体育运动的实施过程有序、有节、有始、有终。三、总结经验，大胆创新，推进阳光体育运动的不断 发展学校体

6、育课程是阳光体育运动实施的主渠道。在项目 的设置上要体现学生身体、心理、社会适应的三维目标。要体现基础性、趣味性、广泛性。体育教研组要组织全体体育教师集思广益，在活动内 容上把趣味性、力量性、柔韧性，技能性混合在一起。把基 础课程内容、竞技技术项目，“体质健康标准项目”为一体 进行设置，不要过高地追求质量，要让全体学生能参与到活 动中来。对实施工作中的先进经验和方法要及时推广，同周 边兄弟学校进行阳光体育运动成果展示和交流、对抗，对存 在的问题及时革新，宣传和推广阳光体育运动的开展。综上所述，农村中学学生每天不少于一小时体育课外 活动的开展还是一个任重而道远的路程。但我们要以发展的 眼光看问题，充分利用好现有资源，为学生搭建良好的活动 平台。充分调动学生参与活动的积