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文档简介
1、1年级七年级学科语文备课日期授课日期编制人王老师课时1 1 课时课题9 9、王几何【学习目标】1 1、朗读课文，概括文章基本内容。2 2、 勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。3 3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。【学习重点】勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。【学习难点】深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。【知识链接】 走进作者：马及时，四川都江堰人。19971997 年加入中国作家协会。著有散文诗集最后一片 树叶，诗集泥土与爱情和小精灵拼音童话故事丛书（4 4 册），诗集树杈上的月亮中国孩子等、歌词茶山谣等。【导学过程】一、 情境导
2、入：二、 预习反馈：三、 自主学习1.1.快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？2.2.王几何本来叫什么名字？ “王几何”这个绰号是怎么来的？23.3.本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答4.4.本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些?5.5.王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）四、合作探究1 1“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板 挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中 的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？2.2.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹, 甚至每一根头发都在微笑！ ”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？33.3.“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！ ”这 句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？五、拓展延伸: 你喜欢王老师的这种教学
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