9.7.3学会合理消费(1)

1、纪山中学（思想品德 ）学科电子教案主备人：沈荣华课题学会合理消费课型新授教学目标知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选 择、消费观念的变化；学会合理消费、理财，提高适度消费、理性 消费的能力。过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的 剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。情感、 态度与价值观： 帮助学生理智对待消费， 摆脱消费中的攀比 虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。教学重点学会消费、适度消费是本课的教学重点教学难点确立绿色消费是本课的教学难点教学策略根据学生特点及已有的知识基础和生活经验，本节课运用了多媒体 课件

2、提供素材，使知识更直观，更增强学生的感性认识。利用调查 法、实例分析法、情境教学法、课堂讨论法等教学方法来分析现象 或问题，理论联系实际，激发学生积极思考，发挥学生的主体以实 现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，自觉完成知、情、意、行的教育。教学内容备注教 学 过 程导入（2 2 分钟）记得有一次，几个冋学和我一起聊天。 一个冋学说： 老师，有个问题想请教您一下，您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我月光族其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办 呢？ ”还有一位冋学说：唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我

3、怎么办呢？”这些问题都与消费有关，我们今天就一起来探讨这 个问题。从学生的现实生活入手， 以学生关心的消费问题导入， 提高学生的 学习兴趣。消费面面观（8 8 分）我们的生活离不开消费，消费的内容丰富多 彩，我们今天就从我们非常熟悉的电视机开始。我们共冋来看看商 场的电视机销售员的感受。杨洲一直在一家商场卖电视，开始的时候他觉得工作很轻松，因为 电视的品牌和型号很少，顾客没有多大的选择余地。后来他要记住 越来越多的品牌，越来越多的新性能，而顾客的要求也越来越咼，既要冋价格，还要冋节能效果、环保的性能等。杨洲不禁感叹：这 个工作真是越来越难做了。考考你：1.1. 商场里的电视机有哪些品牌？最低和

4、最高的价位分别多少？2.2. 在你看来，杨洲的烦恼”说明了什么？学生回答后给学生展示彩电的图片，包括传统彩电，新型彩电和概念彩电。然后归结出：消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。以学生熟悉的消费品为例，分析消费现象，帮助学生了解消费的特点，同时帮助学生理解学会合理消费的必要性。通过对小丽家消费帐单对比分析引出随着社会的发展，人们的生活 水平提高了，日子好了，也更会消费了，近年来越来越多的人喜欢： 自助旅游； 考驾照；去健身房健身； 自费到国外留学；聊一聊：1.1. 这些消费方式分别满足了人们哪些需要？2.2. 在日常生活中你还能发现新的消费热点吗？在学生回答的基础上归结出随社会经济的迅速发

5、展，人们的消费观 念在变，更注重通过消费提高生活品质，追求更加健康文明的生活 方式。消费的变化对我们的消费能力提出了更高的要求。从实例分析使知识更具直观性，更能增强学生的感性认识，更容易理解随 着社会经济的发展人们的消费观念也在变化。学会理财合理消费（3131 分钟）理财小调查：1 1 通过对同学们零花钱是怎么花的？等问题的调查 使学生懂得学会理财， 是我们必备的生活技能，因此, ,可以适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。2对学生现场调查：影响购买学习机的主要因素及购买学习机时 主要看重产品的什么？等问题的调查。使学生意识到自己的消费习 惯。 进一步拉近课题和学生之间的距离，增强本课

6、的现实意义。了解学生的消费行为，为后面的教学做准备。通过播放第一集：消费大观及第二集：妈妈的烦恼。使学生了解到 现实社会中存在许多不良和不合理的消费现象。我们学生不应像他 们一样，而应树立合理的消费观，那么，合理的消费观是怎样的？ 使学生初步明确浪费、讲排场等都不是合理理财和消费的要求。 取经：看消费、理财故事看比尔？盖茨和英国首相布莱尔的妻子谢丽的消费理财故事，分析他们消费、理财的成功之处。比尔？盖茨一要花得值。英国首相布莱尔的妻子谢丽一裂要花得精。引导学生学习他人的 消费、理财行为，培养学生的分析、归纳能力，也为学生今后的自 主学习打基础。1 1、说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心

7、得。 小提示：请说明这次消费的原因、消费的过程、消费的结果并请用 一句话概括他（她）消费的成功之处。2 2、走进生活：如果我有 500500 元，小组讨论并派代表说出你们在国 庆期间的消费预算情况且。在前一个活动的示范作用下，帮助学生通过分析，总结自己或身边 其他人的成功消费经历，并实时运用在自己身上，从而进一步体会 合理消费，提高本课所学的实效性。并突出本节课的重点。绿色消费知多少：通过对下列几问题的思考与理解1 1 在购买食品时，你注意过这些标志吗？ 2 2.你购买过度包装的商品吗？ 3 3.妈妈 购买洗衣粉的事例。4 4说说你理解的绿色消费。帮助学生理解消费不仅是一种个人行为， 而且和社

8、会、 环境、 资源 密切相关。引导学生理解并树立绿色消费观，从而突破难点。学生以小组为单位，制定消费宝典。提示：可以从消费原则、消费前的准备、消费中的行为、消费对环境的影响等方面考虑。小组代表在全班交流本组的消费宝典。老师展示自己的消费宝典并和学生分享。以制定消费宝典的形式对本课知识作一个小结，便于学生今后以此指导自己的消费行为。观看灰色的震撼有感：看了这个影片后你有何感想？你是否意 识到自己的消费太高了？引导学生理解作为有能力高消费的我们也要根据国情和家情适度消费，有必要注意从自身做起，提倡勤俭 节约，艰苦奋斗的作风，冋时要献出爱心，进行爱心投资，捐助希 望工程、灾区等，为建设和谐社会出点力

9、量，使自己的消费更健康、更有意义。课堂小结（2 2 分钟） 以板书形式进行小结。为了帮助学生理清、巩固本节课的知识，培养学生整理归纳知识的习惯。活动与探究（1 1 分钟）材料：班上人情消费”之风盛行，同学都在 节日或朋友过生日时互送礼物，你不堪重负。为此，你建议教师以 此为题召开一次班会。要求：1 1、设计一个班会的主题。2 2、设计一句宣传标语。3 3、写出发言提纲。引导学生将所学知识应用于实践，解决生活中面临的问题，提高合 理消费的能力，并引导学生理性看待消费，不虚荣，不跟风，节俭 消费。附录：普通彩色电视机液晶电视机无线液晶电视机超大屏幕等离子电视机、七一英寸、七万五千五百美兀小调查 1

10、 1:你每个月的零花钱大约是元你的零花钱一般是这样安排的：零食大约是元学习用品大约是元.是否有剩余大约是兀我认为理想的月平均消消费费额是元你对零花钱的安排是否合理？是否有改进的地方？你处理剩余的钱的方式是。小调查 2 2:你购买学习机时1 1影响你选择商品的主要因素有哪些？A A 广告B B 冋学的推荐C C 推销人员的解说D D 自己的需要E E 其他2 2你在购买商品时主要看重商品的：A A 质里B B 价格C C 品牌D D 外观E E 其他盖茨的故事盖茨和一位朋友冋车前往布尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不 到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位，噢，这可要花1212 美元，可不是个好价钱。”盖茨不冋意。我来付。 ”他的朋友说。 这可不是好主意， ”盖茨坚持道， 他们超 值收费。 ”由于盖茨的坚持，汽车最终没停放在贵宾车位上。英国首相夫人谢丽的故事和许多普通人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢 的物品。有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这 双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。这些话很 快引来了 1717 名有意购买者，在商