《作家笔下的人》教学设计

1、作家笔下的人阅读教学设计沙河小学：杜敏 教材解析人教版小学五年级下册第七单元围绕 “作家笔下的人” 这一专题， 安排了三篇课文， 这三篇课文中的人物形象非常鲜明，各自有着不 同的特点。作家在刻画人物时采取不同的手法。 学生曾阅读过大量 的以写人为主的文章， 也写过这类作文， 已经积累了一些相关的读写 经验。以此为基础，教材又专门安排“作家笔下的人”一组课文，其 意图，就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描 写人物的方法， 并在习作中学习运用。 这是本组教学的重点， 也是教 学的难点。教学设计理念 以“单元整合、群文阅读”教学策略为指导，引导学生通过回顾 作家笔下的人，感受人物个

2、性特点。 以课文片段的阅读与课外阅读 比较课文中的精彩描写， 引导学生发现描写人物的一些基本方法， 并 学以致用，迁移到写作之中。激发学生阅读兴趣，课内外结合来实践 阅读方法的迁移， 发现人物描写的更多方法并尝试运用到自己的习作 之中，使整个单元达成“读人、说人、写人”的单元学习总目标。 教学目标1通过阅读，引导学生感悟作家笔下的人物特点，揣摩人物描写的语言特色，进而发现人物描写的一些基本方法。2激发阅读兴趣，迁移阅读方法，通过课外阅读学习人物描写的更多方法。3运用本单元学习所得的写人方法写一位印象深刻的人，反映 出人物某一方面的特点。教学重点 通过课内外阅读，体会作家描写人物的方法，并在习作

3、中学习 运用。教学难点教给学生阅读写人文章的方法， 引导学生揣摩具体的描写语言， 通过比较阅读， 引导学生发现人物描写的一些基本方法， 并运用到自 己的写作之中。教学课时一课时教学准备1、课外阅读资料2、白纸3、小本子4、课件教学过程一、激情导入1、播放小嘎子和胖墩摔跤视频，请同学们认认这是谁？2、出示课题作家笔下的人（设计意图:通过视频激发学生学习兴趣，直观感受作家笔下的人 物）二、1、 猜猜这些人都是谁？作家笔下的这些人都给我们留下来什么 样的印象？2、欣赏精彩的片段，感受作家的语言魅力，激发学生写作的欲 望。3、学习作家写作方法。4、总结常见的人物描写方法。（设计意图： 运用图片引导学生

4、回忆作家笔下的人物特征， 通过人物 特征的回顾和精彩片段的欣赏， 让学生感受到作家语言魅力， 从而学 习他们的写作方法，并且尝试运用到自己的习作中。 ）回顾作家“笔下的那些人”三、自学课外阅读1、 以小组为单位合作学习， 认识不同作家笔下的人物， 感受不 同的作家不同的写作方法。2、 引导学生设计思维导图。提示：可以创作知识树3、展示每小组学习成果。（设计理念:丰富学生的知识面，让他们感受不同作家笔下的人物， 训练学生的阅读能力和速度， 通过思维导图的设计， 让学生学会抓文 章重点，摘关键词。）四、试当班级小作家1、 尝试运用人物描写方法突出人物特点， 每位同学写一个小片 段。2、 分享作品 （设计理念：学以致用，当堂展示作品，激发学生写作欲望，尝试运用描写方法）五、课堂小结同学们，还有许许多多描写人物的方法和作品等着我们去发现欣 赏，只要我有意识的好好学习和使用这些方法，我们的作文水平 会不断提高。今天，我们共同浇灌出来一棵棵知识树，我们相信