24、风娃娃＼2课时

1、24 风 娃 娃教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2. 认识“抽、续”等生字。会写“夫、表”等生字。3. 懂得“做事情光有好的愿望还不行 , 还要看是不是对别人有用”的道理教学重点： 1、学习本课出现的生字、新词 , 正确书写本课生字。2 、围绕“风娃娃做了哪几件事 , 哪些做得好 ,哪些做得不好” 展开讨论, 让学生在讨论中理 解课文。教具：课件 课时：2 课时 教学目标1. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文 , 体会风娃娃的好心和傻气。2. 在朗读中认识本课生字。 教具：课件 生字卡片。教学过程一激发兴趣 , 导入新课1.猜谜语:云儿见它让路 , 小树

2、见它招手 , 禾苗见它弯腰 , 花儿见它点头。你们猜出这是什么了 吗?(谜底: 风。 )2.板书: 风娃娃我们平时说到的娃娃，有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是什么样的呢？我们一起看课文。二初读课文1. 自由读课文。(1) 借助课后的拼音 , 读准生字的字音。(2) 标出自然段。2. 出示生字卡片 , 认读生字。三通读全文 , 理清线索1. 通读全文 ,想想风娃娃做了哪几件事情。 板书:(1) 吹大风车;(2) 吹船帆;(3) 吹风筝;(4) 吹衣服、 吹小树。2. 以上几件事中 , 哪些是他做的好事 , 哪些是他做的坏事呢 ?再自由读课文 , 小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落

3、及重点词句 ,读一读, 并说 说自己的感受。3. 小组合作填表。段 重点 词感受落 语、句子做 好事做 坏事4. 汇报小组讨论结果。(1) 做好事: 第二、三自然段。(2) 好心办坏事 : 第五至第七自然段。四分块研读 , 反馈交流1.研读“做好事”板块。（1） 风娃娃做了什么 , 结果怎样 ?（风娃娃吹动风车快速地转动 , 使秧苗喝足了水。风娃娃帮着纤夫吹帆船,船飞快地行驶 ,纤夫们笑了。 ）（2） 风娃娃做了两件好事后 , 是怎样想的 ? 指名读第四自然段。从他心里想的 , 你体会到了什么 ?（风娃娃认为帮人们做事很容易 , 只要有力气 就行了。 ）你觉得风娃娃这样想对吗 ?（不对。 ）我

4、们再去看看风娃娃又做了什么事情 , 结果怎样。2.研读“好心办坏事”板块。（1） 风娃娃做了什么 ,结果怎样 ?（风娃娃吹跑了小朋友的风筝 ,孩子们伤心极了 ;风娃娃还吹跑了 人们晒的衣服 , 折断了路边新栽的小树 ,人们都责怪他。 ）看到这样的情景 , 如果你在场 , 你会怎么责怪风娃娃呢 ?（2） 风娃娃听了人们的责怪 ,是怎样想的 ?读读第八自然段。（3）读读学习伙伴的话 ,说说你想对风娃娃说什么。 （风娃娃, 做好事,光有力气是不行的 ,还要动脑 筋想一想我这样做是不是正确的。 ）3. 总结通过这个故事 ,你明白了什么 ?（做事情光有好的愿望还不行 ,还要看是不是对别人有用。 ） 教学

5、反思1. 首先明确风娃娃是第四单元的一篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题 , 想问题” 这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事 , 让学生在阅读中识字 ,在阅读中感悟生活的哲理。2.教学时, 教师应先让学生自读课文 , 找出课文中风娃娃做了哪些事情。通过阅读课文 , 学生能很 快找出风娃娃做的事情有 : 吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等 , 让学生整体地了解课文。接 着又问: 其中哪些是好的 , 哪些是不好的事情呢 ?加深学生对课文的理解。第二课时教学目标1.指导学生正确书写本课生字。2.指导学生有感情地朗读课文。教具：课件。教学过程一复习1.朗读课文。 （放音乐。 ）2. 谁能把这

6、个故事讲给大家听 ?二游戏识字1.课前把要写的生字贴在苹果形图片上 , 并藏在学生的桌子里面。2.告诉学生 ,在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果” ,请找一找。3.找到“红苹果”的同学上台告诉大家 , 这个“苹果”的名字叫什么。4. 仔细观察 , 说说这些字有什么特点。三写字指导1. 选择自己认为能写好的字描红、临写。2.同桌互相欣赏、评议所写的字。3. 在小组内向同学请教难写的字。4. 范写指导。重点指导“表、吸、极”这三个字。5. 自己练习书写。6.同桌互相听写生字 , 再检查是否正确。四有感情地朗读课文 可以采用分组朗读的形式。教学反思1. 学生是学习的主体，教师是学习活动积极的组织者和

7、引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造 性,而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。2.对于课文中重点词句的理解，教师应注重架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感 体验,关注学生的内心感受。然后我再结合观察插图，让学生说说从图上的哪些地方可以看出风娃娃吹 得很用力。最后，教师应让学生通过读来加深对课文的理解。课堂作业设计1. 看拼音,写词语。qi m fq纤夫）ch uhdn（出汗）biao sh （表示）x iq （吸气）shmg xin j ile（伤心极了）2. 读读下面的词语，并选择其中的两个造句。赶紧飞快深深地摇摇摆摆伤心责怪不住地断断续续3. 搜集资料,说说风有什么好处和坏处。提示：可以参考备课资料“风的知识”中的相关内容。课程资料风的知识 风指的是空气的水平流动现象。风向指风的来向；风速指空气流动的速度。气象服务 中常以风力等级来表示风速的大小。风促使干冷和暖湿空气发生交换，常是天气变化的重要原因。风 是一种自然能源，很早以前，人类就学会制造风车，借风力吹动风车来抽水和加工粮食，现在人们还利 用风车来发电。帆船的行驶也是靠风力的推动。风在日常生