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文档简介

1、尊敬的各位评委:上（下）午好 !我是号考生。我说课的内容是人教版小学数学年级、册、单元、第。在本节课的教学中，我将全面贯彻新课标的教学理念，开发不同层次学生的潜在只能，力求每个学生都能在原有的基础上有所提高。真正做到数学来源于生活，又服务于生活，达到学以致用的教学目的。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程及评价和板书设计五个方面进行说课。一、教材分析 _ 这部分内容，是在学生掌握了基础上学习的新知。它是学习的基础。这样的安排符合小学生由浅到深、由易到难的认知规律。本节的教学目标是：_知识与技能：_过程与方法：_情感态度与价值观：教学重点是：_教学难点是：_i在教学过程中利用自主学习

2、、小组合作探究和多媒体相结合的方法突出重点、突破难点。二、学情分析根据学生已经掌握了_的知识，并初步具备了独立思索，解决问题的能力。但_ 年级学生往往不爱发言，不经常主动变现自我。因此在教学过程中我将充分利用教学、学具以及多媒体调动学生的积极性，并适时点拨，多使用鼓励性语言。三、教法学法依据“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线”的教学理念，这节课采用以学生自主合作探究为主，引导学生分组探究为辅的教学方法，在教学过程中穿插是用评价激励法。采用的学法是：自主学习、合作探究，展示汇报结果， 再通过“争星夺旗”活动巩固练习，以激发学生的学习兴趣。四、教学过程及评价根据以上对教材、学情的分析，教法

3、学法的选择，我把本节的教学分为六个环节。（一）创设情境、引入新知利用多媒体课件展示_ ，多2媒体的运用把抽象的数字形象化，吸引学生的无意注意，从而引入新知。根据学生的回答板书【_ 】。（二）自主探究、合作交流新课标提倡自主探究、合作交流的学习方法。学生只有参与到实际活动中，才能真正理解数学知识。本着这一理念，在本课的教学中，让学生分组讨论：在讨论过程中巡视引导学生思考，这样不仅培养了生生之间的合作关系，还培养了学生从发现问题到解决问题的能力。（二）反馈结果、形成认知为了培养学生自主探究、概括的能力，要求学生叙述自己推理过程，在此基础上利用多媒体进行演示，再次强化学生的推导结论，形成认知。即：最后得出结论：_（四）分层练习、拓展延伸筛选有梯度的习题，分层次联系巩固新知。是不同层次的学生都能有所收获。在巩固新知过程中进行“争星夺旗”的奖励活动，激发学生的学习兴趣。3（五）总结回顾同学们，这节课中我们学习了什么？你有什么收获？通过全课总结，是学生对自己的学习过程、学习方法、学习成果进行反思评价，培养了学生自我激励的意识。通过学生的反馈发现，百分之八十的学生能够掌握并熟练运用。（六）布置作业为了达到巩固新知并能熟练运用的目的，要求学生完成课后习题。为学习下节知识布置预习作业。五、

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