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文档简介

1、3、空气中有什么教学目标：1 1、能够用实验探究空气的成分。2 2、知道空气的主要成分是氧气和氮气，此外还有少量的二氧化碳和水蒸气等气 体。知道二氧化碳比空气重且能使澄清石灰水变浑浊。3 3、尊重事实，重视证据，能对空气成分的实验提出质疑。教学重点：了解空气的成分。教学难点：掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能。教学准备： 3 3 支相同的蜡烛、 3 3 块相同的玻璃片、 2 2 只大小不同的玻璃杯、 1 1 盒火 柴、水槽、红色水、细铁丝、集气瓶、烧杯、长条金属片、 澄清石灰水、玻璃杯、 冰块、PPPPT T等。教学过程：一、情景导入，提出问题1 1、PPTPPT 3 3 支蜡烛图片，实物

2、展示，猜一猜：3 3 支蜡烛哪只最先熄灭，哪只燃烧 得最持久？2 2、学生猜测。3 3、教师演示实验：同时点燃三只蜡烛，并给其中两只蜡烛罩上大小不等的玻璃 杯，观察有什么现象。4 4、学生汇报。5 5、讨论：为什么罩上玻璃杯后，蜡烛会慢慢熄灭？为什么罩大玻璃杯的蜡烛比 罩小玻璃杯的蜡烛燃烧的时间长？为什么？6 6、揭示本节课研究内容。二、实验探究，解决问题活动 1 1 ：研究空气的成分I I 、把粘有蜡烛的玻璃片放在盛有红水的水槽中。不点燃蜡烛，用去底塑料饮料 瓶把蜡烛扣上，立即拧紧瓶盖观察水是否能进入杯子。2 2、学生分组实验。3 3、汇报实验结果。4 4、讨论：为什么水不能进入瓶子？5 5

3、、接着实验，把瓶盖拧松，把瓶子拿起来，点燃蜡烛，再用瓶子把蜡烛扣上， 然后立即盖上瓶盖，拧紧。观察有什么现象。6 6、分组实验并记录。7 7、讨论：实验中发生的现象说明了什么？8 8、质疑；饮料瓶中剩下的气体能支持燃烧吗？9 9、学生猜测，并说出依据。1010、 PPTPPT 出示实验方法，学生分组实验，并做好记录。IIII 、学生交流。1212 、讨论、小结：根据以上研究，我们可以初步确定空气中至少有几种气体？它 们各具有什么性质。活动 2 2：认识二氧化碳1 1 、 讲解并演示制取二氧化碳。2 2、演示实验：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。3 3、演示实验：二氧化碳比空气重，能灭火4 4、小结二氧化碳的性质。活动 3 3：证明空气中含有水蒸气1 1、 PPTPPT 图片，认识材料。2 2、 实验证明空气中含有

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