以科学发展的理念引领实际工作.

1、以科学发展的理念引领实际工作2009 学年第一学期教导班小结在国家十二五计划中， 明确制定了今后发展的目标： “国家的发展依靠的是 人才；我国今后的发展就是力求变人力资源大国，为人才资源大国 ”。现今国家 正在促进经济全球化地发展， 未来国家需要大量的人才。 因此对今天的学校教育 也提出了更高的要求。教育发展的根本要求就是“与时俱进” ，它既要符合社会 现代化建设的要求，要科学的发展；又要符合学生的认知方式、实际情况，要以 学生为本的进行建设。对学校教育的要求，就是对办学模式、效果的要求，从而 也就提高了对教师的要求。 教师因其岗位的特殊性， 也就受到全社会的关注。 教 师的岗位意识、 能力、

2、专业化水平的程度日趋成为全社会关心的焦点， 面临着前 所未有的变革。用科学的理念引领学校教师的实际工作， 用科学的理念教育学生， 是现今教育工作者应该思考的最重要的问题； 摒弃 “盲目的应付事务性的工作” 转变为“科学地开展事业性的工作” 是提高师资队伍的教育教学能力，学校得 以健康发展必行之路。长久以来“师者，传道、授业、解惑者也” ，这是对教师的责任与义务准确 的诠释。其中也同样蕴含了对教师育德的能力的要求。 “成材先成人”已经成为 教育工作者首肯的主要工作， 相比知识技能的提高， 优秀的思想道德素质成为学 校教育的重要工作。 作为学校的德育教导， 用科学的理念来创设培训的条件， 从 而提

3、升班主任育德能力； 用科学的理念开展学生主题教育活动， 是我们顺利开展 学校工作，提高育德效果的重要思路。加强师德建设，提升道德修养意识学高为师，身正为范”是对教师师德的职业要求。加强师德建设，就要从学习培训中不断反思， 从评价中总结经验教训， 让校本培训工作不断得到发展。“师德规范”其实已经强调了许多年了，但是随着时代的进步，社会的变革，新型教育理念的出现，有许多阶段性的规范，已经与社会发展、学生的身心 发展规律不相适应了。 因此教师不能再应循守旧地盲目开展工作， 不能用老的经 验，旧办法来应付自己的工作， 要注意跟紧时代的脚步， 及时调整自己的教育教 学理念，方法，实现教育的有效性。改进教

4、育的方法，首先就需要调整教育的理念，要注意加强学习。教师要理解现今教育的成果是培养学生德、智、体、美综合的发展，成为复合型的人才。教育应本着“以学生发展为本”为了一切学生，为了学生的一切，以及一切 为了学生；只有理念的更新，才能更好应对新的要求，创造新的方法。所以要时 刻把学习理论，学习先进的典型师德模范的事例为师德建设的重要途径。同时, 不断地反思自己的行为，总结教育教学的手段，推陈出新，做到真正学为所用, 真正以身示范。教师因为岗位的特殊性，因此要求具备最基本的上岗资格，拥有职业规范。教师自身的道德意识行为必须要得到关注、 提升。教师在学校的教学过程中， 言一行都被学生看在眼里，学习、仿效

5、，所以教师必须注要自己的言行举止，要 成为学生心中，道德的楷模。最近颁布的“徐汇区师德规范要求讨论稿”的制定,就是向所有的教师明确，在育人的过程中，哪些方面应该成为我们注意的焦点， 哪些方面成为我们改进的方向。我们希望在教师注意提高自我师德修养的同时, 用法规、制度来规范、约束教师的言行，从而达到真正地实现“身高为范”学校政教处担负着德育的主要任务。从教师的能力培养、专业化发展中积 极开展着大量的工作。如何在工作中，根据科学发展的理念，借活动的形式，完 成培训的实际效果，是我应该重点思考的。能力在活动中得到提升。近年来，我充分利用区“育人奖”评选， “班主 任基本功大赛”等活动，深入贯彻“以评

6、促培”的机制，在评比的过程中，切实 提高班主任的育德能力。加强班主任的常规培训，丰富培训内容，调整培训方法。培训的内容应 该涉及到专业性的班主任工作问题，以及师德修养的问题。培训的形式在现有讲 座、论坛、研讨会、工作室等形式下，根据需要选择合适的培训方式。关键是培 训的效果是强调的重点。现今各岗位上开展的师德大讨论，就是很有效的平台， 教师可以把在实际工作当中遇到的， 有关师德修养的疑问，提出来大家研讨、各 抒己见。在争论的过程中，不断促进对实际工作的理解，调整不适应现今教育改 革理念，改变教育形式的方法和手段，真正达到以教师的师德促学生的成长。开创主题教育活动，提高实际育德效果记得曾经有这样

7、的一句话：“德育就像是盐，缺少它是万万不可以的；但是也不能直接食用，只能放在食物中，才能显出它的总用。”作为一名完中的政工教导，负责学校横跨 7个年级的德育领导， 如何有效地开展德育主题实践活动 呢？德育的主体是学生，但是学生是充满着个性与差异的人，不能用同一的标准培养与塑造。 要寻找先进的、 科学的教育理念， 要相信每一个学生都是具有 发展的潜能，只要施以正确的教育方法，都能成为有用的人。经济的发展，时代 的进步，教育的要求都对教师、学校寄予厚望。育德效果的研究一直是政教处关注的课题，如何让学生在实际活动中，有所收获， 达到教育的效果呢？德育主题教育活动的开展， 就是要让学生在亲身活动参与下

8、，感受隐含的教育的真谛。那么，德育主题实践活动，其策划的中心 思想，目标就要明确：就是在活动中，赋予教育的主线，围绕中心，要让学生在 情感的体验中，在实际生活的磨练下，道德素养得到提升，情感意识得到丰富， 身心得到健康的发展。德育内容明确。 我们要抓住教育的有力契机， 融爱国主义教育、 民族精 神教育、传统美德教育融入仪式教育、 校园文化节活动之中。 特别是利用传统节 庆假日，凸现民风民俗的文化，育中国几千年优秀的文化传统，民族精神，于传 统的文俗中，在活动中体会民族自豪感，爱国的情怀。德育实施途径依托教科研。德育作为政教处工作的中心，我始终在摸索如何能够走出一条有效教育的路。 根据科学发展理

9、念的影响， 本学期， 我尝试 把德育问题，变为德育课题。针对学校的美术特色，我们研究的系列专题，更加 强调以美启德，德美一体，用美育的显性教育，提升德育的隐性意识。因为以学 生的实际情况为起点， 因此收效颇丰。 如我们探索弘扬爱国主义精神的途径， 设 计了“龙华烈士陵园学生写生活动” ，用手中的画笔，抒发自己的爱国情怀，对 烈士的敬仰。 因为学生有了切身的感受， 所以每一幅作品都栩栩如生， 体现学生 的情怀。以此为依托，学校在抗震救灾活动中，成功地举办了“抗震救灾大型师 生美术作品展”，德育效果显著。今年借助学校申报的国家教育部的课题“美术 特色学校德育目标构建与实施” ，以教科研引领日常的工作，我们将把工作中的 活动的设计变成一个个的课题来完成。 从而实现教育活动的有效性， 针对性， 提 高学校教育的效果。目前德育在潜移默化中，渗透在校园生活的多个方面。学校德育工作的 开展，主要通过课堂教学，主题实践活动。“孩子今日成长，明日成才”，得先进 理念，宽厚的知识背景，良好的道德修养，是教师成长、特色、风格的形成基础。作为德育工作者，我深知学习的重要性，在不断地学习中，提高自己的认识，转变自己的理念，创新教育的方法，寻