《麻雀》 教学设计.doc

1、麻雀 教学设计麻雀 教学设计 课题 麻雀 课型 新授课 设计说明 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。而教学过程又是强调合作精神、突出自主性、注重探索和研究的过程。因此，我主要采用学生自主学习、探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。学前准备 1.搜集与本课有关的作者的作品。（师生） 2.多媒体课件。（教师） 课时安排 1 课时 上课教师 怀宁县马庙镇新光小学 汪朝晖 教学过程 第二课时 学习目标 1.体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神，感受“母爱”的强大力量。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。学习重难点 体会老麻雀奋不顾身拯救小麻雀的大无

2、畏精神，感受作者对老麻雀的敬佩之情，懂得母爱的伟大。学前准备 多媒体课件。（教师） 教学环节 教 师 学 生 达标检测 一、复习导入。1.歇后语引入新课。（ ）虽小，五脏俱全。2.引导回顾课文的主要内容。1.独立思考并回答。2.回顾课文的主要内容。1.课文中主要讲了几个角色，分别是谁？ 2.谁能说说他们之间发生的故事呢？请根据下面的提示补充括号里的内容。猎狗想（ ）小麻雀。老麻雀（ ）小麻雀，（ ）了猎狗。“我”（ ）猎狗。二、研读课文，深入理解。1.引导学生默读第 1-3 自然段，说说猎狗要吃的是一只什么样的小麻雀？地上的小麻雀的表情又是怎样的？（从中学习作者是怎样把内容写具体的，这样描写写

3、出了什么。） 2.教师范读课文第 4-6 自然段，学生思考：老麻雀是怎样用自己的身躯来掩护小麻雀，拯救自己的幼儿的？从中你又体会到了些什么？ 3.组织学生汇报交流，引导学生有感情地朗读相关语段。4.指名读第1.默读第 1-3自然段，画出相关的语句，小组内交流提出的问题。2.全班交流。（1）我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀。它从巢里跌落下来，呆呆地伏在地上，孤苦无援地张开两只刚刚长出羽毛的小翅膀。外形描写、神态描写、动作描写刻画出小麻雀稚嫩、弱小和无助。（2）忽然，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落在狗的面前。从“像一颗石子似的”可以体会到老麻雀

4、速度快，救子心切和果敢坚定。7、8 自然段，启发思考：为什么“我”唤回猎狗，把它带走？ （3）它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的吱吱喳喳的叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑过去。它是猛扑下来救护的，它以自己的躯体掩护着自己的幼儿可是，由于恐怖，它整个小小的躯体都在颤抖，它那小小的叫声变得粗暴嘶哑了。从中体会到老麻雀临战前觉得没希望和紧张害怕的心情。（4）在它看来，狗该是个多么庞大的怪物啊！ 然而，它还是不愿站定在高高的安全的树枝上一种比它的意志更强大的力量，使它从那儿扑下身来。“一种强大的力量”是指对孩子的爱-母 3、第 5 自然段既写了老麻雀的勇敢，又写了它的“恐怖”，这样写

5、矛盾吗？ 爱。（5）“爱” 的力量是巨大的，结果怎么样呢？ 猎狗站住了，向后退下来，最后“我”唤回了猎狗。3.指名读第 7、8 自然段，小组讨论问题并回答。因为“我”被老麻雀的伟大母爱所感动了，所以唤回了猎狗。4、猎狗为什么“站住了”，又“向后退下来”呢？ 5.“我”为什么唤回了猎狗呢？ 三、总结全文，升华主题。1.总结课文内容。麻雀是一种很常见的、很普通的小鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通通的鸟儿的身上，有着令人敬佩、令人感动的精神。强大的爱，征服了猎狗，感动了“我”，拯救了小麻雀，也打动了我们每个读者的心。2.出示作者的原文结尾，引导学生有

6、感情地朗读。是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲1.有感情地朗读出示的句子，感受老麻雀的伟大母爱，这种情感也让我们钦佩和震撼。2.欣赏动物世界中的母爱。6.读了这篇课文，你最大的收获是什么？ 7.根据所学内容理解填空。老麻雀用（ ）吓退了猎狗，用（ ）感动了“我”，用（ ）拯救了小麻雀。8.积累有关母爱的名言。动。爱，我想，比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。小结：同学们，正是因为有了爱，老麻雀才能吓退猎狗，才能震撼了“我”、感动了“我”，使“我”唤回了猎狗，老麻雀这才救了自己的孩子。我们的世界也正因为有了爱，才得以延续和发展

7、，因为爱，我们的世界才更加和谐，更加美好。四、拓展延伸，互动交流。1.过渡：爱是可贵的、伟大的，我们又何曾不无时无刻被浓浓的爱所包围1.小组内互相讲爱的故事。2.全班交流。9.小练笔：母亲是伟大的，母爱是至高无上的！在我们的生活中母爱无处不在，此时此刻，孩子，你最想对妈妈或者你的亲人说什么？ 呢！ 2.引导学生写一写自己或别人的充满爱的小故事吧。板书设计 老麻雀 拯救 小麻雀 吓退 感动 母爱 吃掉 “我” 唤回 猎狗 教学反思 麻雀一文出自 19 世纪俄国著名现实作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“母爱”这“一种强大的力量”。总之这是一篇情味浓