新人教版(部编)八年级语文上册《外古诗词诵读如梦令(常记溪亭日暮)》优质课教案_0

1、如梦令教学设计教材分析：如梦令是人教 20112011 课标版（部编）八年级语文上册课外古诗词诵读部 分中的一首词。 如梦令一词记叙了词人曾经饮酒溪亭，被自然美景和美好的 生活气氛所熏染，以致酒醉，找不到归家之路，误闯荷花深处，惊醒了一群同样 “沉醉”的鸥鹭。作者的用语、造句一如内容一样的平实、 自然。全词侧重写景， 却又融情于景，通过景物的描划来抒发和表达作者对自然的赞美和对生活的热 爱，故而意境创造含蓄深沉。 通篇见景不见人， 但作者的行踪早就融入到景物中 去，成为意境的一个重要组成部分。学情分析：经过七年级的学习积淀， 八年级学生对词有了一定的了解， 但并没有深入的 体会。词对于八年级学

2、生来说是不太熟悉的， 但它又是中国古文化长廊中的一个 重要部分， 所以在课堂环节的设计上必须能充分调动学生的积极性， 让学生在趣 味性的活动中掌握这部分内容，让学生更加系统地了解我国古诗词的艺术魅力。因此，教师就应该充分利用语文课， 反复诵读， 让学生的整个学习过程对文 本内容与言语美感经历了从局部感受到抽象提炼， 再到认知深化、 内化感悟的课 堂体验学习过程。使学生在学完文本后能构建起一个从形式到内容， 从结构到表 达的完整的文本概念。设计意图 本课的教学设计按照欣赏诗歌的思维顺序，充分调动感官，先感受音韵美， 在此基础上展开想象，描绘画面，从而领悟情感美。教学目标：1 1 通过多种形式的朗

3、诵，反复诵读，读出词韵。2.2. 通过反复诵读、描绘画面，把握作者情感，并理解情景交融的写法。3.3. 激发学生学习中华经典诗词文化兴趣，提升审美情趣。教学重难点1.1. 通过多种形式诵读，身临其境地读出词韵，感受美景、美情。2.2. 激发学生学习中华经典诗词文化兴趣，提升审美情趣。教学准备1.1.录制微课；2.PPT2.PPT 课件；3 3如梦令吟唱视频；4.4.学生收集一些关于李 清照的资料。教学课时1 1 课时教学过程： 一、诗意导入：人生自有诗意， 诗意美在四季。 今天让我们一起走进夏日的溪亭， 走进李清 照的如梦令，去领略诗词中的美。二、初读： 韵之美1.1. 吟诵指导播放吟诵指导微

4、课。2.2. 小试身手学生自由朗读，小组合作，轮流比读，读出词语的韵味。 生朗诵，老师点评，也可生生互评。男女生、小组、齐读。3.3. 花样翻新在朗诵形式上做一些变化，增加一些趣味性。二、赏读： 景之美1.1. 词意疏通 这首词的意思你读懂了吗 ? ?自己先想一想词的大体意思是什么 ? ?然后跟同桌 说一说自己的理解，两个人可以互相请教、互相补充。指名回答。例：经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候， 被美景陶醉而流连忘 返。兴尽之后很晚才往回划船， 却不小心划进了荷花池深处。 奋力地划呀， 划呀， 惊起了一群水鸟。2.2. 诗中有画（1 1）北宋文学家苏轼曾说，“诗中有画，画中有诗”。在

5、这首词里藏着好 几幅令人流连的画面，你能找出来吗，请用原文中的词来总结画面 ? ?（学生发言：溪亭日暮、藕花深处、惊飞鸥鹭）（2 2）作者给我们勾勒了一幅幅美丽的画面，下面让我们用现代汉语把这些 画面描绘出来。我给大家提供了一种方法，现在看微课。（播放微课）（3 3）了解了描绘画面的方法，现在拿起你手中的笔去细心描绘吧。（播放背景音乐，教师巡回指导。）（4 4）分享、交流、生生互评。小结：刚才我们描绘了一幅幅优美的画面， 有“溪亭日暮”，有“藕花深处” ， 还有“一滩鸥鹭”。其实整首词就是一幅流动的画。你们看，因为是观赏“溪亭 日暮”陶醉了，所以才会误入“藕花深处”，因为是误入“藕花深处”，所

6、以才 会惊起“一滩鸥鹭” 。 来，一起读整首词，边读， 边想像， 让我们读出画面感。 （师生齐读）二、品读： 情之美1.1. 这首词描绘了一幅幅难忘的画面，那词中的哪一个字能作为“词眼”？ 为什么？醉：它有日暮，有藕花，还有一滩鸥鹭。让人沉醉在里面，所以我认为是醉。（沉醉误入）（美酒、 美景、 游玩的欢乐.）2.2. 我们常说“景中藏情”，这首词字里行间都向我们传递着李清照当时内心 无尽的喜悦。你能从这首词中猜测到李清照当时生活得怎么样吗？补充背景知识：李清照，出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭。 父亲李格 非进士出身，苏轼的学生，藏书甚富，善写文章。母亲是状元王拱宸g eng ch缶的孙女，

7、也很有文学修养。她幼时过目不忘，出语惊人，博览群书，有“千 古第一才女”之称。在宽松的家庭环境中，李清照经常投身于大自然的怀抱，游 山玩水，享受快乐的生活时光。因此早期的词作大多表现生活的悠闲， 作品充满 欢快明朗的基调。3.3. 带着醉意，让我们再次读这首词，读出生活的气息，读出欢快的旋律， 注意语速的快慢，语调的高低，语气的轻重缓急。（齐读）4.4. 这首词韵美、景美、情美，李清照给我们留下了如此美的诗词，给人以 美的享受，让我们也不禁沉醉其中（彩笔勾画出荷花的形象）。四、布置作业1.1. 课下请同学们继续走近李清照，品一品她各个时期的作品，感悟情感变化， 并选择自己喜欢的一首背下来。推荐阅读如梦令（昨夜雨疏风骤）醉花阴声声慢夏日绝句等。2.2. 将这首词改写成现代文，600600 字左右。五、经典传唱五千年文化，三千年诗韵，经典咏流传，我们的经典文化从未断流。听，当 代音乐人蔡琴用她喜欢的方