北京版数学六年级上册《分数乘法》课标解读_第1页
北京版数学六年级上册《分数乘法》课标解读_第2页
北京版数学六年级上册《分数乘法》课标解读_第3页
北京版数学六年级上册《分数乘法》课标解读_第4页
北京版数学六年级上册《分数乘法》课标解读_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、北京版数学六年级上册分数乘法课标解读一、课标要求义务教育数学课程标准（2019年版）在学段目标的第二学段中提出了掌握必要的运算技能。义务教育数学课程标准（2019年版）在课程内容的第二学段中提出能分别进行简单的小数和分数（不含带分数）的加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）能解决小数、分数和百分数的简单实际问题经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法的要求。二、课标解读分数乘法是在学习了整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。义务教育数学课程标准（2019版）提出：掌握必要的运算技能能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。通

2、过学习，学生将所学知识应用于解决实际问题，充分体现了从生活中来，到生活中去的课堂教学理念。（一）利用熟悉的生活情境，使学生在已有知识经验的基础上，掌握新的运算技能1教材强调通过对算理的充分理解得出算法。利用分蛋糕桶装水容积计算土地中农作物的种植面积计算等生活中的情景，借助几何直观，沟通分数乘法意义与整数乘法意义的联系，实现由整数乘法意义向分数乘法意义的正迁移，促进学生形成对分数乘法意义的有效理解，再引导学生自主归纳出分数乘法的计算方法。2结合尝试计算、探索验证、比较优化、合作交流等活动，引导学生经历自主构建新知的完整过程。在教学内容方面，体现为在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交流，理解计算

3、算理，归纳计算法则，分析数量关系，寻找解决问题的思路，充分体现学生学习的主体地位。（二）通过丰富多样的练习，使学生进一步理解新知，培养优化意识，提高运算能力1注重在练习中对学生进行算法优化意识的渗透和培养。利用分数计算中能先约分的可以先约分，再计算、分数乘法简便计算等内容的教学，培养和训练学生灵活合理地选择计算方法的能力，以切实提高运算能力。2习题的编排注重与实际生活的联系，选用丰富的素材拓展学生的课外知识。既激发了学生的兴趣，又对良好思想品质的形成起到了积极影响。（三）通过解决问题的教学，培养学生的分析推理能力，丰富解题策略，感受数学在生活中的广泛应用，体会学习数学的价值1强化对解决问题的方

4、法指导。通过阅读与理解分析与解答回顾与反思的教学环节，既培养学生收集处理数学信息、提出问题分析问题的能力，又对数学思考方法进行有步骤的渗透，对于培养学生数学思维能力和解决问题的能力具有重要意义。2进行解决问题方法的多样化教学。利用图形、线段图等方式帮助学生更好地理解数量关系，并强调了对结果进行检验的重要性。3借助丰富的习题素材，使学生感受数学在生活中的广泛运用，体会学习数学的价值。在解决问题的过程中获得成功的体验。从教材的整体编排看，分数乘法这一单元是本册教材的教学重点之一。在课程实施中，应始终注重激活学生已有的知识和经验基础，利用知识的迁移、比较和推理，引导学生自主探索并建构新知。对于学生运算能力的培养是义务教育数学课程标准

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论