三下乡暑假社会实践报告

1、三下乡暑假社会实践报告xx 年暑期三下乡社会实践报告实践时间： x 年 x 月 x 日至 x 年 x 月 x 日实践地点： xx 水务局实践人员： *学 号： *专业班级：水利水电工程*实践目的：为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验， 锻炼和提高自己的能力， 以便在以后毕业后能真正真正走入社会， 并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。体察民情，了解国情，增加才干。前言每年大学生“三下乡”活动都如火如荼地进行，因为它是当年五四青年开创的“走向社会，深入民众”光荣传统的延续，是贯彻落实江泽民 _ 在北大百年校庆讲话中提出的“四个统一”的具体行动，是青年学生健

2、康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的_ 。大学生“三下乡”有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路， 历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉， 是检验真理的标准。 到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。大学生“三下乡”有利于体察民情。淳厚民情和朴素民风中的情感滋养，难以尽得于书本； 贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量，难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土

3、。今年暑假我有幸参加了我校“三下乡”社会实践活动，首先我做了些前期准备，找到自己家乡的水务局，向他们说明情况，幸好小城市人不多，大家差不多都认识， 水务局和爸爸所在的规划局联系也算紧密，他们同意我在他们那跟着学习一个月，他们热情接待了我。此次我的实践调查主要是了解有关鄱阳湖水利枢纽的。鄱阳湖概况鄱阳湖位于江西省的北部、长江中下游南岸，是我国最大的淡水湖泊。鄱阳湖承纳赣江、抚河、信江、饶河、修河五大江河及清丰山溪、博阳河、漳田河、潼津河等区间来水，经调蓄后由湖口注入长江，是一个过水性、吞吐型的湖泊。鄱阳湖水系流域面积16.22 万 km2，约占长江流域面积的9%。鄱阳湖为季节性湖泊，高水湖相，低

4、水河相，有“高水是湖，低水似河”，“洪水一片，枯水一线”的独特景观。鄱阳湖水位变化受五河及长江来水的双重影响，每当洪水季节，水位升高，湖水漫滩，湖面宽阔，碧波荡漾，茫茫一片；枯水季节，水位下降，湖水落槽，湖滩显露，湖面变小，蜿蜒一线，与河道无异。洪、枯水的湖体面积、湖体容积相差极大，湖口水文站历年最高水位22.59m(为 1998 年实测最高洪水位， 吴淞高程系统； 本报告未特别标注者均为吴淞高程系统 ) 时，湖面面积约为 4500km2，相应容积为 340 亿 m；湖口站历年最低水位 5.90m 时湖平均水位为10.20m ，其相应湖体面积仅约 146 km，相差 31 倍，湖体容积仅 4.

5、5 亿 m，相差 75 倍。鄱阳湖水系完整，流域水资源丰富，流域平均年降水量约1645mm，经湖口站出湖入江的多年平均水量为1436 亿 m，入江水量占长江年径流量的 15.5%。流域径流年内分配不均匀，汛期49 月占全年的 75%左右，其中主汛期 46 月占 50%以上， 10 月至次年 3 月仅占全年的 25%，其中 1012 月仅占全年的 9%。以松门山为界，鄱阳湖分为东（南）、西（北）两部分。东（南）部宽阔，湖水较浅，为主湖；西（北）部狭窄，为入江水道区。全湖最大长度 173km，最宽处 70km，平均宽度 16.9km，入江水道最窄处的屏峰卡口宽度仅约 3km，湖岸线总长约 1200

6、km。湖盆自东向西，由南向北倾斜，高程一般由 12m降至湖口约 1m。鄱阳湖湖底平坦，平均水深约 6.4m，最深处在蛤蟆石附近，高程为 -7.5m ；滩地高程多在1217m之间。鄱阳湖湖区地貌由水道、洲滩、岛屿、内湖、汊港组成。鄱阳湖水道分为东水道、西水道和入江水道。赣江南昌市以下分为四支，主支在吴城与修河汇合，为西水道，向北至蚌湖，有博阳河注入；赣江南、中、北支与抚河、信江、饶河先后汇入主湖区，为东水道。东、西水道在渚溪口汇合为入江水道，至湖口注入长江。鄱阳湖洲滩有沙滩、泥滩、草滩三种类型，共 3130 km。其中沙滩数量较小，高程较低，分布在主航道两侧；泥滩多于沙滩，高程在沙滩、草滩之间；

7、草滩为长草的泥滩，高程多在1417m，主要分布在东、南、西部各河入湖的三角洲。 全湖有岛屿共41 个，面积约 103 km，岛屿率为 3.5%，其中莲湖山面积最大，达41.6 km，而最小的印山、落星墩面积都不足0.01 km；湖中岛屿景色秀丽， 风景如画。湖区主要汊港约有20 处。鄱阳湖区土壤资源丰富，类型繁多，为农林牧副渔业的综合发展提供了极为有利的条件。土壤类型主要有草甸土、水稻土、黄棕壤、红壤、旱地土壤等。鄱阳湖区自然旅游资源和人文旅游资源十分丰富，其特色可概括为山、水、洞、城四个字：山有庐山、石钟山、云居山、梅岭等，水有鄱阳湖、泉瀑等，洞有龙宫洞、涌泉洞、狮子洞等，城有南昌、九江等。

8、鄱阳湖水利枢纽工程项目概况鄱阳湖流域面积16.22 万平方公里，其中江西省境内流域面积约15.67 万平方公里，湖区面积约 26284 平方公里，人口约 1217 万人，耕地约 1051 万亩。鄱阳湖水利枢纽工程是鄱阳湖生态经济区规划和鄱阳湖区综合治理规划确定的重大基础设施建设项目，也是鄱阳湖生态经济区建设的核心工程和关键项目。项目建设按照 “江湖两利”、“调枯不控洪”的全新理念，以水资源和水生态保护为主要目标，充分发挥水利工程对保护生态环境和促进经济社会发展的基础性作用。鄱阳湖水利枢纽闸址位于星子县屏峰山- 长岭山断面，轴线总长约 2993.6 米，由泄水闸、过鱼建筑物、通航建筑物及两岸连接

9、建筑物组成。按 xx 年 1 季度价格水平估算，工程静态总投资约121 亿元，工程实施后每年维持正常运行的费用约1.3 亿元。项目建设单位为江西省鄱阳湖水利枢纽建设办公室。该工程建成后，在枯水期可适当抬高湖区水位、 增大水域面积，增加水环境容量，缓解鄱阳湖水位降低过快、 湖水位消落过低对湿地生态的影响， 同时可增加现有灌溉面积， 改良部分城乡供水工程的取水条件， 改善湖区及周边河流和滨湖地区的通航条件等。主要社会风险因素及防范化解措施一、征地拆迁及补偿风险风险因素：建设征地拆迁补偿标准主要防范、化解措施：a. 坚持 _ 和公众参与b.做好政策解释工作，弱化“16 倍”敏感话题c. 做好与移民代

10、表的沟通工作，加强对上访户和上访事件的关注d. 出台地方配套政策二、技术风险风险因素：工程方案主要防范、化解措施：强化设计、技术方案研究，优化方案，选用先进的工艺技术和设备等措施三、生态环境风险风险因素：湿地、候鸟、鱼类及江豚影响主要防范、化解措施 : 依据项目 _ 及相关课题研究成果，实行相关措施四、经济 _ 风险风险因素：群众收入影响主要防范、化解措施：做好相关补偿工作风险因素：相关价格影响主要防范、化解措施：加强生活用品供应量，防止当地基本生活价格快速上涨 风险因素：对交通、水利、旅游、通信、电力等设施的影响主要防范、化解措施：落实相关补偿，恢复相关功能。五、安全卫生职业健康社会治安风险

11、因素：社会治安和公共安全主要防范、化解措施：a. 与当地有关部门配合，做好施工外来人员的教育工作b. 加强对施工外来人员的管理c. 及时支付人员工资，减少矛盾d. 建立健全项目业主、施工单位与地方政府的协商机制六、媒体舆情风险因素：宣传、舆论导向及其影响主要防范、化解措施：强化政府责任，加强_ ，确保群众知情枢纽工程规划中的鄱阳湖水利枢纽工程，以“一湖清水”为建设目标，坚持“江湖两利”的原则，按“调枯不控洪”方式运行，按生态保护和综合利用要求控制相对稳定的鄱阳湖枯水位， 提高鄱阳湖枯水季节水环境容量，达到保护水生态水环境、 根本解决湖区干旱及生态缺水问题、改善湿地环境、消灭钉螺、提高航道等级、

12、发展湖区旅游及渔业等方面的综合效益。鄱阳湖水利枢纽工程位于鄱阳湖入江水道， 屏峰山与长岭山之间，上距星子县城约 12km，下至长江汇合口约 27km，工程控制鄱阳湖水系全部流域面积。 左岸为长岭山， 山顶高程为 129m；右岸为屏峰山，山顶高程为 149.2m；两山之间湖面宽约 2.8km。规划设计中的枢纽轴线总长 2986m；拟设置 108 孔泄水闸，其中孔口净宽 16m的常规泄水闸 105 孔，孔口净宽 60m的大孔泄水闸 3 孔，闸底板高程分别为 1m及 5m；枢纽左岸设置三线船闸， 规划通航标准为 2000t 级，船闸规模按 （1）级航道标准通航 1 顶 4 驳 8000t 级船队配套

13、，闸室有效尺寸采用 240m×34m× 4.5m；右岸设置 216 级阶梯式鱼道，仿自然通道设计，全长约为 910m，斜坡段纵坡为 1/95 。鄱阳湖水利枢纽工程为开放式全闸工程，汛期工程闸门全开，不发挥作用，只是在汛末对湖区水位进行节制， 缓解湖区水位下降过快导致的问题，寻求洪水资源化利用。汛期 4-8 月闸门全开，江湖连通，既有利于维护当前的江湖防洪体系，又有利于水生动植物洄游繁殖；枯水期 9 月至次年 3 月按生态保护和综合利用要求，采取动态管理、阶梯式水位、适应性调度的调控方式， 控制相对稳定的鄱阳湖枯水位。枢纽的调度原则为：（ 1）调枯不控洪；（ 2）基本恢复长江

14、上游控制性工程运用前的江湖关系；（ 3）与控制性工程联合运用；（ 4）综合影响最小；（ 5）水资源统一调度。工程最低控制水位 12-13m，遇突发水环境事件时可迅速开闸，恢复天然状态。并可利用枯期蓄水进行应急处理， 提高长江湖口以下河段及鄱阳湖水资源综合利用安全保证率。枢纽工程建设的意义一、有利于改善生态、保护环境，保护鄱阳湖一湖清水（1）是保护湿地和候鸟栖息环境的重要措施（2）可为鱼类和豚类生存发展提供更为广阔的空间二、是湖区经济社会发展的需要（1）为湖区粮食安全提供水源保障（2）是保障湖区人畜饮水安全的重要措施（3）是改善湖区枯水期航运的重要手段（4）可促进鄱阳湖区绿色旅游事业的发展三、对

15、维护健康长江、发挥_ 更大效益起到重要作用（1）有效消减三峡水库蓄水对水资源利用的影响（2）可配合三峡水库提高长江下游水资源配置的灵活性四、可有效控制湖区血吸虫病流行、保障湖区人民生命安全鄱阳湖区辽阔的洲滩地，普遍孳生钉螺，是江西省最严重的血吸虫病流行区域。 鄱阳湖水利枢纽工程实施后， 工程按照蓄水灭螺要求进行调度，蓄水线以下将成为无螺区， 再对沿蓄水高程带辅以其他灭螺措施 , 基本能达到杀灭钉螺的效果，可有效控制湖区血吸虫病的漫延，达到从根本上消灭血吸虫的目的。结束语我们是社会未来的建设者，我们应该积极走出象牙塔，到社会中去，了解国情，服务社会。暑期 “三下乡”社会实践就是让我们认识社会、服

16、务社会、锻炼自我的有效途径。 这次“三下乡”社会实践，使我认识了自己所处的社会位置， 明确了自己肩上的使命， 知道了一个工程要实行也必须得经过不断地论证可行性以及带来的效益， 而不是原来想当然地建设， 更让我深刻地明白了只有通过不断地丰富自己的学识，今后才能在生活中走得更远！大学生三下乡社会实践报告班级：姓名： xxx学号：刚正博爱睿智笃行关于农村家长对待子女教育重视程度的调查报告一、调查背景当我们观察城市的生活时不难发现，有很多的家长带着自己的孩子上学，上补习班，请家教 为的就是让自己的孩子接受更好的教育，于是城市家长对孩子教育的重视程度不言而喻了的， 然而相对于城市而言，农村家长对待子女教

17、育的重视程度又是怎样的呢？为了了解这一情况，我设计了调查问卷，调查了云南省陆良县麻舍所村的30 位家长，并统计了数据，得以总结出情况。1. 调查时间： xx 年 7 月 20 日至 xx 年 8 月 2 日 。2. 调查地点：云南省陆良县麻舍所村。3. 调查人： xxx4. 调查方式：自己一个人利用空闲时间， 对自己亲朋好友的孩子逐一问卷调查，对其他不太熟悉的小孩主要通过观察总结的方式了解。5. 调查内容：主要分别对家长与他们的孩子对于家庭教育的重视程度和教育方式进行调查。二、总体状况及其分析总体看来，随着经济的迅速发展与精神文明建设的蓬勃发展，越来越多的人明显感觉到只是对于人们的重要性，其中

18、包括许多受传统影响较深的农村劳动人民， 就我调查的结果看来， 他们基本改变了“女子无才便是德”、 “棍棒底下出孝子”等的封建思想，越来越多的重视对自己子女在科学文化等方面的教育，当然，其中也存在着不容忽视的问题，主要体现在以下几个方面。1. 农村家长对待教育程度有明显的提高在旧社会，农村人的心里总还存在重男轻女的观念，认为女孩子不要接受什么教育， 男孩子也只需要认识几个字就可以了。之前很多人都认为自己的孩子也不会有多大的出息，基本上也就是呆在农村种田！然而通过这次我的小范围调查，并且统计发现，在30 名的被调查人中有 80%人认为在现在的社会自己的孩子接受教育是非常需要的！并且有 53%人认为

19、孩子接受高等教育是非常必要的，这对现代来说是一个非常大的进步，是能够体现出中国社会文化的一个进步！2. 家长会努力让自己的孩子完成学业当今社会的贫富差距很大，农村的经济水平很低，农村经济发展较落后，农民相对较贫困。家里的收入都不高，甚至收入很低，不能支付自己家孩子的学习费用。然而在这种情况下，调查发现，仍然会有 53%个家长坚持会通过各种方式让自己的孩子无论如何完成自己的学业！3. 有些家长开始意识到要接近关心孩子的学习生活有一位被调查的家长这样说道：“以前我基本上不去过问孩子的学习情况，然而当我这几年在外面城里打工后，我才发现自己的孩子只有好还读书才有出人头地的机会，才不会像我一样， 只会一

20、辈子当农民，给人家打工”听到这段话，我们不难意识到，有很多不同的农村家长正在慢慢的改变旧社会的“读书无用论”，正在走向越来越重视孩子的教育情况，开始接近关心孩子的学习、。不少家长会抽不点时间督促孩子学习，并且也会到学校了解学习生活情况！三、 当前存在的问题 1. 家长的孩子的教育问题根本就是不管，或者管不了！调查结果显示，仍然有 27%位家长认为学习是孩子自己的事情，不关大人的事， 47%位家长认为作为家长对孩子的教育是没有影响的，也就认为不需要去管孩子的学习教育问题了！这是个很严重的问题，在教育这一大块内容中， 家长的影响是很大的， 家长的行为有时会直接影响到孩子的一生教育理念。 同时由于很多农村家长长年在外打工，许多孩子隔代相哺，得不到正常的家庭教育，养成了骄惯、放任等不良习气。学校管不了，家中没人管。一些孩子在学校拉帮结派，相互影响，共同逃课、闹事。最后演变成厌学辍学。很多的学生就是因父母长年在外打工， 无心学习，于是没有接受高等教育就跟着父母外出打工。2. 农村经济落后，社会文化发展落后，严重影响了农村家长能够对孩子教育的重视程度。农村的发展中，很容易因为经济的落后，形成恶性循环，因为经济发展落后，文化落后，教育水平低，培养出的人素质低，能够建设家乡的能力弱，经济水平就又低，文化又落后。所以归根结底，真真正正要解决的问题就是大力推动农村的经济，提高农村