(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册课题：朗诵指导(教学设计)_第1页
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文档简介

1、课题：朗诵指导学校：阜新市第一中学教师：包迎春班级：初一 16班【教学目标】（一）、知识与技能1、明确什么是朗读和朗诵。2、掌握朗诵的八大基本技能。（二）、过程与方法通过讲练结合，掌握朗诵技巧。（三）、情感态度价值观培养语感、提高朗诵水平、提升人文素养【教学重点】掌握朗诵的八大基本技能。【教学重点】运用朗诵技巧综合训练。【教学方法】讲练结合、训练为主。【教学设备】多媒体【教学过程】一、 导入新课：同学们，朗诵是一门源远流长的语言艺术， 当我们拿到一篇好的作 品，你用你的真情实感，绘声绘色、声情并茂的诵读出来，就能激起 听众的相像，引起共鸣，让作品释放出神奇的艺术力量，今天我们在 这里分享一下朗

2、诵技巧，上一节朗诵指导课 （教师导入，激发兴趣，板书课题，学生聆听，进入学习状态）二、 讲授新课（一） 朗读与朗诵的区别：1、 什么是朗读？2、 什么是朗诵？3、 朗诵的意义：4、 朗诵的要求：（二） 朗诵的八大基本技能：1、 音量：大、小2、 声调：高、低3、 语速：快、慢播放八百标兵奔北坡比赛诵读，教师范读，讲解4、 力度：强、弱5、 重音：重要的、与众不同的6、 停顿：标点、情感播放下雨天留客加标点，停顿，表达不同意思7、 语势：上行、平行、下行8、 类比：物体、色彩、节奏（三） 朗诵训练：1、下雪了：这是冬天下第一场雪后，孩子们看到的画面，那么我 们用声音的这支笔来画一画，该怎么读呢？

3、（学生自由体会，试读）（教师指导，品读，精读），（学生感悟，体会，互读，展示）好，读了这篇作品，我们会有一种美的享受，让我们张开相像的翅膀, 自由驰骋于作品所描绘的意境中去，领略其中无穷的韵味。2、 赞马： 下面老师再给大家推荐一个作品，这是一位臣子想他 的君主推荐一匹好吗这篇作品和前一篇作品的风格不同（教师指导、 品读、范读）（感悟、体会、试读、评点）3、 赠汪伦：（播放课件，配乐）（这是李白赠给好友的表达深厚友 情的一首诗，大家品读一下，小组合作交流，一会儿派代表到前面合 作展示）（找男女两组同学展示，教师指导）（四）课堂小结：朗诵不仅是一门技术，更是一门艺术。今天我们通过学习朗诵的八大基本技能，在以后的诵读中学以致用，就会让你手 中的文字立体起来，把它唤醒，让它灵动、飞扬起来，会给我们的心 灵带来震撼。我国的文化源远流长，经典诗文浩如烟海，华夏文明光 辉灿烂，让书香伴随我们成长，让朗诵带给我们更多的精神享受。（五）布置作业：回去后用今天所学的知识，绘声绘色、声情并茂的 朗诵再别康桥，课外搜集材料，学

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