(部编)人教语文2011课标版一年级下册欧阳9.《夜色》教学设计_第1页
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文档简介

1、9.夜色教学设计（第二课时）东涌第一小学 执教者：欧阳舒倩【教学目标】1.1. 复习 1212 个生字，会写“爸、色、笑” 3 3 个生字。2.2. 正确、流利地朗读课文，理解诗歌的意思。3.3. 初步懂得做个勇敢的人能收获美好的道理。【教学重难点】正确、流利的朗读课文，读懂诗歌的意思。【教学课时】两课时【教学过程】第二课时一、激趣导入1.1. 出示夜晚图片。 同学们，这幅图显示的是什么时候？你们害怕夜晚吗？2.2.昨天我们就认识了一个害怕夜晚的孩子， 今天我们要再次走进 夜色 这 篇课文，看看这个孩子身上发生了怎样的故事。 齐读课题。二、复习生字1.1. 在学习生字之前，老师要先看看你们的生

2、字掌握得牢不牢固。 出示生词。 齐读生词，开火车读。2.2. 游戏巩固：摘星星。三、初读课文，整体感知1.1. 同学们的生字掌握得真不错， 想来课文朗读也难不倒你们。 现在请同学们 自由地朗读课文，读准字音，读通句子。2.2. 检查朗读：指名读，齐读。3.3. 读了课文，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？（相机板书：害怕 勇敢） 这个孩子为什么会出现这种变化，就让我们到文中去寻找答案。四、再读课文，理解文意1.1. 请同学们再读课文，找出课文中写“我”胆小的句子。(1) 指导朗读第 1 1 句，感受害怕的情绪。(2)你从“一看窗外心就乱跳”感受到“我”怎样的心情？联系实际：你在什么时候心会乱

3、跳？它把害怕写得真形象啊！ 指导朗读。(3)说话训练：用“一就”说一句话。( 4 4)齐读第一小节。2.2.那“我”是怎么变得勇敢的呢？( 1 1)指导朗读第 3 3 句。“偏要”是什么意思？(换一个意思相似的词来说)( 2 2 )“我”不情不愿地被爸爸拉去散步了，结果发现了什么？白天的花草是什么样的， 晚上的呢？“我”散步时还可能看到什么景色？ 原来夜晚和白天 一样美丽。( 3 3)出示夜晚美景图， 感受夜色之美。 有些景色在夜晚更美， 这样美的夜 晚，还用害怕吗？( 4 4)如果我们晚上一直躲在家里，能欣赏到这么美的夜景吗？什么样的孩 子才能欣赏到？3.3. 文中的孩子就是因为在夜晚勇敢地走了出来， 才欣赏到这么美的景色。 指 导朗读第 4 4 句。4.4. 齐读课文。五、指导书写1.1. 這篇课文还有 3 3 个有点难的生字，你们有勇气学好吗？观察“爸、色、笑” 3 3 个生字，掌握上下结构汉字的书写特点。2.2. 范写，生练习。3.3. 检查反馈。六、阅读拓展同学们，你们喜欢这首小诗吗？老师这还有几本有趣的书讲的也是相似的故 事，分

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