(部编)人教2011课标版一年级上册声母《g》教学设计_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册声母《g》教学设计_第2页
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文档简介

1、声母g教学设计教学目标：1 1、 复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。2 2、 学会 g g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。3 3、 学会 g g 与单韵母 e e、u u 相拼。4 4、 能够用 g g 与单韵母相拼的音节练习组词或说话。教学重点：学会 g g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。教学难点：学会 g g 与单韵母 e e、 u u 的拼读。活动准备：课件、 拼音卡片、图片教学过程：一、谈话导入。（1 1）老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今天我 们一起去漫游拼音王国，好吗？老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！ “小小火车开起 来，轰隆轰隆，呜”（

2、2 2）老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎 我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、读读练练（复习已学的单韵母和声母） 。（1 1）请同学们读一读单韵母。（2 2）老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗？谁 来告诉大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有6个）哪 6 6 个？（ a a、o o、 e e、i i 、u u、 u u）（ 3 3）小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了， 我们一起来点点名吧。 （读代调的单韵母）（4）猜一猜我是谁？老师： 小朋友们读得真好！ 再让我们一起坐上火车去请出我们的 声母朋友吧！（出示已学的声母 b b、p p、

3、m m、f f 、d d、t t 、n n、l l 小朋友们猜 一猜，然后读一读）（5）老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今 天老师又给你们带来了一位新的声母朋友， 他究竟是谁呢？我们一起 来认识他吧！三、教学声母 g g。1 1、 看图片说话引出 g g：图上画着什么？它们在干什么？（一只 小白鸽子）老师引入：鸽子的“鸽”声母是 g g。板书：g g。2 2、 教学 g g 的发音，记清字形。（ 1 1 ）示范发音，仔细听，看口形。（ 2 2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3 3）记字形，启发想象， g g 像什么？教顺口溜：9 9 字加弯 g g g g g g,鸽子花环 g g g g g g。3 3 、练习。学习 g g 与单韵母eeu、的拼读。4、指导书写。(1)老师示范书写，小朋友们观察。(2)指名小朋友说出 g g 的格式。( 3 3)引导学生书空后完成作业。老师小结： 今天的拼音王国之旅就要结束了， 在今天的旅游的过 程中我们结识了拼音朋友声母 g,g,能叫出他的名字，记住了他的字形， 帮他结交了单韵母朋友， 小朋友你们真是棒极了！ 今天你们玩得开心 吗？拼音王国里还有很多的拼音朋友等着

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