部编版二年级上册语文 15 大禹治水 课件（38页）

1、15 15 大禹治水大禹治水大禹大禹 禹禹，传说为夏后氏首领。相传在尧，传说为夏后氏首领。相传在尧帝时期，黄河流域经常发生洪水。为了帝时期，黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥，尧帝派制止洪水泛滥，尧帝派鲧鲧治理洪水。鲧治理洪水。鲧花了九年时间也没有把洪水治服。舜继花了九年时间也没有把洪水治服。舜继位后，让鲧的儿子禹治水。禹吸取父亲失败的教训位后，让鲧的儿子禹治水。禹吸取父亲失败的教训治服了洪水，后代的人都称颂禹治水的功绩，尊称治服了洪水，后代的人都称颂禹治水的功绩，尊称他为他为“大禹大禹”。知识备查知识备查u认真读课文，注意生字词的读音，试认真读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺。着

2、把课文读通顺。u在每个自然段前面标上序号。在每个自然段前面标上序号。u说一说：这篇课文讲的是什么故事？说一说：这篇课文讲的是什么故事？初读课文初读课文 这篇课文是一个古代神话传说，讲的这篇课文是一个古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，多次是大禹为了治理洪水，为百姓造福，多次过家门而不入，终于带领人们治好了洪水过家门而不入，终于带领人们治好了洪水的故事。的故事。hnhn洪水洪水 毒蛇猛兽毒蛇猛兽 伤害伤害 灾难灾难知道知道 仍然仍然 消退消退 继续继续 认为认为 教训教训 被动被动 农业农业生产生产 恢复恢复 九年九年 洪洪水水 毒蛇猛兽毒蛇猛兽 伤伤害害 灾难灾难知知道道 仍仍然

3、然 消消退退 继续继续 认认为为 教教训训 被被动动 农农业业生生产产 恢恢复复 九九年年dd shsh shushushnshnzizi nnnndodornrntutujj xxrnrnxnxnbibiyychnchnhuhu字词学习字词学习我会读我会读ninnin兽兽蛇蛇毒毒洪洪伤伤 灾灾难难 仍仍认认 训训 被被 恢恢退退 继继 续续洪洪难难认认业业将这些字按结构分类。将这些字按结构分类。灾灾道道被被产产年年洪洪左右结构左右结构上下结构上下结构半包围结构半包围结构独体字独体字灾灾难难道道认认被被业业产产 年年结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下“宀宀”稍扁，覆盖稍扁，覆

4、盖“火火”；“火火”左右点撇相对，撇捺舒展。左右点撇相对，撇捺舒展。zizi灾灾宀宀结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右又又左窄右宽，左窄右宽，“又又”捺变点，捺变点，“隹隹”的的“亻亻”竖写在竖中线上，直而长，竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。四横之间等距，最后一横稍长。nnnn难难 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。u读课文，说说洪水的危害有多大。读课文，说说洪水的危害有多大。故事发生

5、的时间故事发生的时间危害危害江河湖泊的水溢出，四江河湖泊的水溢出，四处流淌。处流淌。课文解读课文解读大水淹没了田地大水淹没了田地冲毁了房屋冲毁了房屋u齐读第齐读第2 2自然段，说一说：洪水过后谁在自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用处理水患？结果如何？用“_”画出画出你获得的信息。你获得的信息。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。然没有消退。他的儿子禹继续治水。大大

6、 坝坝 人物：人物： 治水方法：治水方法： 时间：时间： 结果：结果：鲧鲧筑坝挡水筑坝挡水九年九年洪水仍然没有消退。他的儿子禹洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。继续治水。细读第细读第3 3、4 4自然段，说一说：自然段，说一说：u禹是如何治水的？结果如何？禹是如何治水的？结果如何？u从禹治水的过程中，你能看出从禹治水的过程中，你能看出禹是一个什么样的人吗？禹是一个什么样的人吗？ 禹吸取了鲧治水失败的教训，采用禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。到大海

7、里去。疏通河道，引水入海疏通河道，引水入海 人物：人物： 治水方法：治水方法： 时间：时间： 结果：结果：禹禹疏导疏导十三年十三年洪水退了，农业生产渐渐恢复了，洪水退了，农业生产渐渐恢复了，百姓们安居乐业，重新过上了幸百姓们安居乐业，重新过上了幸福的生活。福的生活。u从禹治水的过程中你能看出禹是一个从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。什么样的人？找出关键词句读一读。十三年十三年多次路过自多次路过自己家门口己家门口到处奔走到处奔走吸取了鲧治水吸取了鲧治水失败的教训失败的教训u 洪水被治理好后，老百姓们过上了怎样的生活？洪水被治理好后，老百姓们过上了怎样的生活？ 洪水终

8、于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 洪水被治理好后，老百姓们过上了安居乐业的洪水被治理好后，老百姓们过上了安居乐业的生活。与生活。与“治水前治水前”洪水泛滥形成鲜明对比。体现洪水泛滥形成鲜明对比。体现了禹治理洪水、为民造福的伟大功绩。了禹治理洪水、为民造福的伟大功绩。u再读课文，你能试着复述这个故事吗？再读课文，你能试着复述这个故事吗？提示：提示：洪水使人们生活痛苦

9、。洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。人们治好了洪水。板书设计板书设计洪水泛滥洪水泛滥治水前治水前大禹治水大禹治水治水中治水中鲧（筑坝挡水）鲧（筑坝挡水）禹（疏导）禹（疏导）安居乐业安居乐业治水后治水后拓展延伸拓展延伸大家还知道哪些神话故事？大家还知道哪些神话故事？一、照样子写一写。一、照样子写一写。例：千千万万例：千千万万 很久很久很久很久_ _ _ _ _高高兴兴高高兴兴明明白白明明白白红红火火红红火火很高很高很高很高很快很快很

10、快很快很红很红很红很红随堂练习随堂练习二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 大禹为了治水离开家乡大禹为了治水离开家乡_年，他曾年，他曾经经_次路过自己的家门口，因为怕耽误治次路过自己的家门口，因为怕耽误治水而没有进家门看一看。大禹采用水而没有进家门看一看。大禹采用_的的办法治水，终于成功了，老百姓都过上了办法治水，终于成功了，老百姓都过上了_的生活。的生活。十三十三多多疏导疏导安安居乐业居乐业三、拓展阅读。三、拓展阅读。能亲仁，无限好，德日进，过日少。能亲仁，无限好，德日进，过日少。弟子规弟子规【译文译文】能够亲近有仁德的人，对我们有能够亲近有仁德的人，对我们有特别大的好处，因为亲近贤

11、人会使我们耳特别大的好处，因为亲近贤人会使我们耳濡目染，品德一天比一天进步，过失也一濡目染，品德一天比一天进步，过失也一天比一天减少。天比一天减少。 挡水挡水 疏导疏导 驱赶驱赶课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查查字典。猜一猜，再查查字典。 朗读指导：本文因为每个自然段展现的内容不朗读指导：本文因为每个自然段展现的内容不一样，所以朗读基调也不一样。第一样，所以朗读基调也不一样。第1 1自然段写洪水给自然段写洪水给老百姓带来灾难，朗读时声音要低沉，读出沉痛的老百姓带来灾难，朗读时声音要低沉，读出沉痛

12、的语气；第语气；第4 4自然段写洪水退了，百姓安居乐业，朗读自然段写洪水退了，百姓安居乐业，朗读时要读出老百姓的欣喜之情。时要读出老百姓的欣喜之情。 朗读示例：很久朗读示例：很久很久很久以前，洪水以前，洪水/ /经常泛经常泛滥。大水淹没了滥。大水淹没了/ /田地田地，冲毁了，冲毁了/ /房屋房屋，毒蛇，毒蛇猛兽猛兽/ /到处伤害到处伤害/ /百姓和牲畜百姓和牲畜，人们的生活，人们的生活/ /痛苦痛苦极了极了。 参考答案：挡：阻拦，遮蔽。参考答案：挡：阻拦，遮蔽。 疏：清除阻疏：清除阻塞，使畅通。塞，使畅通。 驱：赶走。驱：赶走。按照下面的提示，讲讲按照下面的提示，讲讲“大禹治水大禹治水”的故事

13、的故事。洪水使人们生活痛苦。洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。shshtntn kknn zhzh bb dndnyyshsh 老师指导：这四个句子按起因、经过、结果老师指导：这四个句子按起因、经过、结果的顺序概括了大禹治水这个故事，同学们可以按的顺序概括了大禹治水这个故事，同学们可以按这个顺序，在理解课文的基础上用自己的话讲一这个顺序，在理解课文的基础上用自己的话讲一讲讲“大禹治水大禹治水”这个故事。重点是把大禹治水的这个故事。重点是把大禹治水的经过讲清楚。经过讲清楚。读一读，记一记。读一读，记一记。洪水洪水 防洪防洪毒蛇毒蛇 毒害毒害猛兽猛兽 凶猛凶猛灾难灾难 火灾火灾继续继续 连续连续农业农业 农