当代教育辅导机构发展的调查报告

1、文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持当代教育辅导机构发展的调查报告篇一：关于当前中小学生课外辅导状况的调查报告 关于当前中小学生课外辅导状况的调查报告 陆静雨 江静如 武凯 柯驰原一、前言 鉴于现代社会越发激烈的竞争，与家庭和学校等各方 面的期望和压力，课外辅导已逐渐填满了广大中小学生的业 余生活，而其形式也渐趋多彩。除了学科类文化课程外，还 有艺术、运动、棋类等等，以及面向各类证书考级的辅导。 课外辅导是学生增长知识、提高才能的途径，然而随着蓬勃 的课外辅导时代的到来，它却已然带上一些急功近利的色彩。 那么，课外辅导是否对提升学习能力有着真正的显著的效果？ 而如何才能

2、选择适合自己情况、适量的课外辅导班呢？带着 这样的迷惑，以及想要找出答案的决心，我们对此进行了调 查与研究。二、调查方法及步骤1、调查对象：小学一年级至高中三年级学生2、研究方法：搜集资料，问卷调查，访问调查，归纳 统筹3、时间进度和具体安排：XX年4月28日至4月30日根据课题制定调查问卷，并进行前期准备XX年5月4日至5月12日 进行调查，发放并回收调查问卷XX年5月13日至5月16日分析整理统计调查结果，综合分析，撰写调查研究报 告及制作PPT 4、调查地点上外附中，江宁学校，中国中学，晋元高级中学，风 华中学，育文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持才中学，逸夫学

3、校，民立中学，中远实验学校5，成员分工陆静雨：统筹，撰写调查报告，实地调查 武凯：设计调查问卷，实地调查，PPT制作 柯驰原：整理资料，统计数 据，实地调查江静如：撰写调查报告，实地调查三，调查结果与分析 本次调查涉及小学、初中、高中三个年龄段，共回收 有效问卷655份，其中小学304份，初中236份，高中115份。我们的问卷内容主要包括参加课外辅导班的数量、 类型、 时间、花费、原因、效果以及数学质量的评价等方面：（一）目前中小学生参加课外辅导班的数量情况 在被调查的各年级学生中，有%的同学参加了课外辅导 班。其中，初中学生参加的比重最高，接近九成，占%；而小学生参加课外辅导班的比重不到七成

4、，为%；高中生为%。从数量上看，有近三分之一的被调查学生参加了一个辅导班，参加两个课外辅导班的占%，有%的学生参加三个及三个以上 的辅导班，可以看出，参加两个及以上课外辅导班的人数将 近一半，说明在大多数中小学生的日常学习生活中，课外辅 导起到相当重要的辅助作用。调查还显示，另有不到四分之 一的学生没有参加任何课外辅导班。%文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持小学初中高中（二）参加课外辅导班的类型 调查发现，选择语、数、物、化等纯文化类课程补习 的远超过其他类型，占%，几乎撑起了课外辅导的半边天。 选择第二位的是各类证书或考级培训班，占%，位列第三的则是音乐舞蹈类，占%

5、。接下来依次是各类学科竞赛班，%；艺术绘画类，%；体育运动类，%；作业辅导，%； 科学活动类，%；其他包括棋类、外语类、记者班等的占%。从中我们可以看出，许多学子在选择课外辅导时将目 光投向了文化课补习与提高，将其作为一种巩固课内基础、 学习主课知识的途径，这仍然是多数学生与家长的主要认知。 其次，选择考级考证、竞赛辅导两项的比例也占了%，说明学生参加课外辅导不乏一定功利性，希望在短期内强化自己 的应试能力，学习针对性较强。再次，选择音乐和艺术的共 占%，体育运动的%，由此证明中小学生和家长对培养艺术情 操和增强身体素质的重视程度也相当高，越来越开始注重素 质的全面发展。而作业辅导选项鲜有人问

6、津，意味着多数学 生的补课着重讲解知识而非只做习题，这一点值得称道。素 来是冷门项的科学类辅导班得到这样的结果并不意外，这当 归咎于中国教育的重心在传授而非鼓励创造力，比起自主探 索，中国学生更倾向于接受课堂知识。此题的结果与我们组 的预期大体相符，在注重对文化课知识的巩固和加深同时， 中小学生和家长也给予“副课”项目更多关注，这对身心健 康、人格完善、培养兴趣裨益更大。参加课外辅导类型的比例文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持作业辅导 其他纯文化课程% %（三）参加课外辅导班的时间1、参加课外辅导班的时间段 调查显示，在周六周日上辅导班的学生占了大多数， 为%，上课时

7、间在周一至周五和寒暑假的分别只占%和%。可以看出，有近八成的学生将参加课外辅导班的时间设定在周六周日，这样可以跟紧学校课程的进度，更好起到辅助学习的作用，是参加课外辅导班时间上的首选；而由于周一至周五的补课只能安排在放学以后或晚上，这对全日制课程的学生而言，强度过大，而 且如果课时较长，还会影响听课效率和正常睡眠，因此选择 参加的比重较小； 寒暑假期， 虽然应是学生们放松休息期间， 但仍有超过一成的学子利用假期，学习新知识或预习之后的 内容。选择参加课外辅导班的时间段比重周一至周五%2、参加课外辅导班的时间长短 调查显示，有半数以上的同学每周参加课外辅导的时 间在4至8小时之间，比重占总数的%

8、，位居第二的是每周 少于4小时，为%，在8至12小时之间的，为%，占%的被调 查者选择了每周大于12小时。如果以每周参加2个辅导班， 每文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持门以2小时计，粗略估计每周用时4小时左右较为合适。每周课外辅导时间长短所占比重每周12小时以上每周8-12小时每周4-8小时每周少 于4小时5060%（四）参加课外辅导班的形式%老师上门辅导教师家上课教育机构上课其他 可看出，多数人还是青睐在专门课堂学习或去教师家 补习，调查数据显示，在教育机构上课的人数比率居第一， 为%，将近一半；到教师家去上课居其次，占%；而请老师上 门辅导多以分析作业、复习旧知

9、识为主，此种形式仅占%；此外包括在校补课、临时求助等其他方式的占了%。（五）每年参加课外辅导的花费：5101520文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持25%从花费上可以看出，现在的家长为了孩子的教育和智 力投资可谓不惜一切代价，花再多的钱也舍得。调查数据显 示，除了交纳学校的学杂教育费、 书本费及课外书报费以外， 有近半数的学生家庭每年用于参加课外辅导班的费用超过3000元，其中，每年花费在50009999元的占%，超过10000元以上的占篇二：关于当前中小学生课外辅导状况的调查报告 当前中小学生课外辅导状况的调查报告单 位：廊坊武警学院管理系一队撰 写 人：徐闯闯日期

10、：XX年8月25日调研单位：云南省普洱市精英教育咨询服务有限公司关于当前中小学生课外辅导状况的调查报告一、前言 鉴于现代社会越发激烈的竞争，与家庭和学校等各方 面的期望和压力，课外辅导已逐渐填满了广大中小学生的业 余生活，而其形式也渐趋多彩。除了学科类文化课程外，还 有艺术、运动、棋类等等，以及面向各类证书考级的辅导。 课外辅导是学生增长知识、提高才能的途径，然而随着蓬勃 的课外辅导时代的到来，它却已然带上一些急功近利的色彩。 那么，课外辅导是否对提升学习能力有着真正的显著的效文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持果？ 而如何才能选择适合自己情况、适量的课外辅导班呢？带着

11、 这样的迷惑，以及想要找出答案的决心，我们对此进行了调查与研究。二、调查方法及步骤1、调查对象：小学一年级至高中三年级学生2、研究方法：搜集资料，问卷调查，访问调查，归纳 统筹3、时间进度和具体安排：XX年8月1日至8月5日根据课题制定调查问卷，并进行前期准备XX年8月6日至8月15日 进行调查，发放并回收调查问卷XX年8月16日至8月20日 分析整理统计调查结果，综合分析，撰写调查研究报告4、调查地点普洱市思茅一小，二小，思茅一中，二中三、调查结果与分析 本次调查涉及小学、初中、高中三个年龄段，共回收 有效问卷655份，其中小学304份，初中236份，高中115份。我们的问卷内容主要包括参加

12、课外辅导班的数量、 类型、 时间、花费、原因、效果以及数学质量的评价等方面：（一）目前中小学生参加课外辅导班的数量情况在被调查的各年级学生中，有%的同学参加了课外辅导 班。其中，初中学生参加的比重最高，接近九成，占%；而文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持小学生参加课外辅导班的比重不到七成，为%；高中生为%。从数量上看，有近三分之一的被调查学生参加了一个辅导班， 参加两个课外辅导班的占%，有%的学生参加三个及三个以上 的辅导班，可以看出，参加两个及以上课外辅导班的人数将 近一半，说明在大多数中小学生的日常学习生活中，课外辅 导起到相当重要的辅助作用。调查还显示，另有不到

13、四分之 一的学生没有参加任何课外辅导班。%小学初中高中（二）参加课外辅导班的类型 调查发现，选择语、数、物、化等纯文化类课程补习 的远超过其他类型，占%，几乎撑起了课外辅导的半边天。 选择第二位的是各类证书或考级培训班，占%， 位列第三的则是音乐舞蹈类，占%。接下来依次是各类学科竞赛班，%；艺术绘画类，%；体育运动类，%；作业辅导，%；科学活动 类，%；其他包括棋类、外语类、记者班等的占%。从中我们可以看出，许多学子在选择课外辅导时将目 光投向了文化课补习与提高，将其作为一种巩固课内基础、 学习主课知识的途径，这仍然是多数学生与家长的主要认知。其次，选择考级考证、竞赛辅导两项的比例也占了%，说

14、明学生参加 课外辅导不乏一定功利性， 希望在短期内强化自己的应试能 力， 学习针对性较强。再次，选择音乐和艺术的共占%，体文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持育运动的%，由此证明中小学生和家长对培养艺术情操和增强身 体素质的重视程度也相当高，越来越开始注重素质的全面发 展。而作业辅导选项鲜有人问津，意味着多数学生的补课着 重讲解知识而非只做习题，这一点值得称道。素来是冷门项 的科学类辅导班得到这样的结果并不意外，这当归咎于中国 教育的重心在传授而非鼓励创造力，比起自主探索，中国学 生更倾向于接受课堂知识。此题的结果与我们组的预期大体 相符，在注重对文化课知识的巩固和加深

15、同时，中小学生和 家长也给予“副课”项目更多关注，这对身心健康、人格完 善、培养兴趣裨益更大。参加课外辅导类型的比例 作业辅导其他纯文化课程证书考级培训%（三）参加课外辅导班的时间1、参加课外辅导班的时间段 调查显示，在周六周日上辅导班的学生占了大多数，为%，上课时间在周一至周五和寒暑假的分别只占%和%。可以看出，有近八成的学生将参加课外辅导班的时间设定在周 六周日，这样可以跟紧学校课程的进度，更好起到辅助学习 的作用，是参加课外辅导班时间上的首选；而由于周一至周 五的补课只能安排在放学以后或晚上，这对全日制课程的 学生而言，强度过大，而且如果课时较长，还会影响听课效 率和正常睡眠，因此选择参

16、加的比重较小；寒暑假期，虽然 应是学生们放松休息期间，但仍有文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持超过一成的学子利用假期， 学习新知识或预习之后的内容。 选择参加课外辅导班的时 间段比重周一至周五%2、参加课外辅导班的时间长短 调查显示，有半数以上的同学每周参加课外辅导的时 间在4至8小时之间，比重占总数的%，位居第二的是每周 少于4小时，为%，在8至12小时之间的，为%，占%的被调 查者选择了每周大于12小时。如果以每周参加2个辅导班， 每门以2小时计，粗略估计每周用时4小时左右较为合适。每周课外辅导时间长短所占比重每周12小时以上每周8-12小时每周4-8小时每周少于

17、4小时05060%篇三：课外辅导机构教师现状 课外辅导机构教师现状调查报告发布众所周知，课外辅导机构在中小学阶段的分量越来越 重，逐渐成为了中小学生的第二课堂，辅导教师也愈发受到 家长及网友的关注，而社会上对课外辅导机构教师的评价却 是褒贬不一，通常被认为是“高薪、高压力、高流动性”的 职业，而这个群体到底是一个怎样的现状？9月6文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持日，XX年新浪中小学课外教育五星金牌教师评选活动颁奖典礼现场， 新浪教育频道发布课外辅导机构教师现状调查报告，对 课外辅导机构教师的现状进行了剖析。基本现状：教师学历以本科为主在受调查的3981名课外机构辅导

18、教师中，来自于省会 等二线城市和三线城市的分别占了%和%，只有%人来自于北 上广一线城市。其中男教师占多数，女教师比例为38%，拥有教师资格证书的教师占总人数%。新浪五星金牌教师评选 活动颁奖典礼现场，一名选手称，自己所在机构虽然以是少 儿教学为主，但机构对教师的学历要求越来越高。从调查数 据上看也是 如此，受访教师的学历均在大专以上，其中本 科学历拥有者最多，达到%；而一位来自一线城市的选手表 示，自己所在机构的教师都是本科以上。选手自述：并非高 薪但却高压力从收入水平上看，%的教师表示年薪不足5万，%的教 师年薪在5万到10万之间，而20万以上年薪的教师仅占%。 一位来自广州的选手称，课外辅导教师并非是外界所认为的 “高薪”群体，但确实是“高压力” 。数据显示，对于目前 工作的压力，表示压力非常大的教师占据了%，压力中等还能承受的人占%，%的教师认为，平时工