江苏省句容市行香中学七年级语文上册13《中秋咏月诗词三首》学案(无答案)苏教版

1、中秋咏月诗词三首姓名_ 班级_ 时间_【课前预习】作者及写作背景十五夜望月，作者王建，唐代诗人。水调歌头，作者苏轼，宋代人。作这首词时已4 1岁，为密州（现代的山东诸城）太守， 治上很不得意，与其弟子由（苏辙）已六七年不见，心情抑郁寡欢。但他并未因此幻想超脱 尘世，热爱着人间的现实生活。全词的感情基调是乐观的。我的思念是圆的 ， 写于1 98 3年9月2 1日， 是作者艾青晚期的作品。 由于经历了太 多的飘零磨难， “文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。这首诗正 表达了诗人心中的感触。2、利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句。3、试备前两首。【课堂反馈】、学习十五夜

2、望月a、对照补充的注释，自由诵读，说说诗歌描绘的情景。b、品读课文1第一句写了哪些景物？写出月夜怎样的特点？2第二句由自然界的桂花让你联想到哪些？。 -3最后两句中的“落”字妙在何处？2、学习水调歌头a、译读：分组对照课下注释读懂全诗，圈点出不懂的地方全组讨论。2b、 理清诗歌脉络。上阙：_（由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。）下阙： _（由感伤离别转而为对离人的祝福。）c、 品读：老师介绍苏轼的生活经历，学生选择诗句以老师的问题为开头谈谈：“透过诗句读到了 _”。示例： 读到了苏轼对月亮的向往、 读到了苏轼天上人间的徘徊矛盾、读到了苏轼怀念兄弟的抑郁惆怅、读到了苏轼积极豁达的胸怀。3、学习

3、我的思念是圆的a、 自读诗歌，作者由思念是圆的联想到什么？b、 这首诗表达了作者怎样的思想感情？三、当堂巩固1、根据提示，填写相关诗句十五夜 望月 中和李白 的“床 前明月 光，疑是 地上霜”意境 相似的诗 句是“_ ”。诗人推己及人，用委婉语气抒发对月怀远情思的诗句是：a?水调歌头中能阐述人月无常自然常理的诗句是：“_ ”,表达诗人美好祝愿的诗句是：a?1、简析：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的“落”字改为“在”字，好不好？为什么？2、反复诵读，感知诗词内容填写相关词句十五夜望月 中，诗人写中庭月色，用“地白”使人不由联想到李白的名句“_ ”，沉浸在清美的意境中。诗中暗写诗人望月，点题的

4、诗句是：“_”。明点望月，推己及人，扩大望月范围的诗句是：“_”诗人对月怀远的情思，不正面直接抒情而用一种委婉的疑问语气“不知秋思 _ ?表现3得蕴藉深沉。尾句中“ _ ”字用的新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象感觉，仿佛 那秋思随着银月的清辉一起洒落人间似的。水调歌头中，“_ ”可以看出，作 者认为，人生很难十全十美，只要大家都能在月光下过得很好，也就可以了。我的思念是圆的 作者把无形的_ 说成是有形的 圆。可见作者对亲朋团聚的渴盼。【课后巩固】诗歌赏析（4分）十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?1、这首诗写了哪些景物，作用是 什么？ （2分）3、体会诗歌中“落”的表达效果。（2分）填空。1王建，字 _，_ 代诗人，作品有 _；苏轼，字 _ ，号_ ，水调歌头 明月几时有是为思念其弟 _ 而作。2十五夜望月是诗人为怀念友人 _而作。水调歌头 明月几时有抒发了思念_ 之情；而 _的我的思念是圆的一诗则表达了渴望 _ 的愿望。2.默写。