情境二——子情境1.

1、总课时：110学时课时：4学习情境描述2-1学习情境2图根高程控制测量子情境：2-1水准仪操作使用学习领域：地形测量学习情境：图根高程控制测量一一水准仪操作使用 项目载体：水准仪操作使用学习目标：1. 掌握水准测量的基本原理；2. 掌握DS3型微倾水准仪和 自动安平水准仪的构造和性 能；3. 能够熟练操作 DS3型微倾 水准仪和自动安平水准仪；4. 掌握水准尺的读数方法；主要内容：1.水准测量的基本原理; 2水准仪的构造和性能;3. 水准仪的使用；4. 水准尺的读数1准星；2照门；3 物镜；4 物镜调焦螺旋；5 目镜；6 目镜调焦螺旋；7管水准器；8微倾螺旋；9 管水准器气泡观 察窗；10圆水

2、准器；11圆水准器校正螺旋；12 水平制动螺 旋；13 水平微动螺旋；14 脚螺旋5. 尺垫的安放。教学方法建议： 宏观教学方法： 微观教学方法：项目教学法 讲述法，任务驱动法，实践操作法，小组讨论法教学材料： 1作业指导 文件2. 水准仪及 其附件3. 评价表使用工具：1. DS3水准仪2. 自动安平水 准仪3. 水准尺4. 尺垫5. 测伞6. 记录手簿学生知识与能力准备：1. DS3水准仪、自动安平 水准仪的操作能力2. 能够利用水准仪在水 准尺上读数教师知识与能力要求：1能编制水准测量作业方案2熟练掌握水准仪操作技能3教学组织和设计的能力考核方式：水准仪操作测试、两点间高程的测量成绩评定

3、标准：1.作业的规范性：30分 正确使用仪器、工具，严格执行作业规程，记录格式正确，观测数据校核无误2 观测成果的质量：20分3 作业的熟练程度：30分4 .作业中的作用和表现：20分根据每位同学在各个作业位置和全组作业组织中的表现，由指导教师给出相应的分数。学习情境2图根高程控制测量子情境：2-1水准仪操作使用教学项目设计2-1项目载体湖北水利水电职业技术学院1:500地形图项目分析各学习小组的测区范围大约为200米X250米，进行高程控制测量是地形图测绘工作所必需的一项测量工作；测区的大部分地势平 坦，因此图根高程控制测量采用等外水准测量是合适的，只有个别 地区高差比较大，可以采用高程测量

4、的方法进行；等外水准测量路 线可以根据实际情况采用闭合水准路线、附合水准路线等形式；测 区首级高程控制测量应采用三四等水准测量的方法由测区外已知 高程控制点引测。任务分解测区内高程控制测量的任务包括高级点引测和图根高程控制测量 两部分内容，由于各个测区内均没有已知的咼级控制点，所以需要 以三四等水准测量的方法由测区外的已知高级控制点引测到测区； 因此该项测量工作的任务可以分解为：三四等水准测量、等外水准 测量、三角咼程测量等。各环节功能和要求三四等水准测量是在测区内建立已知高程点的重要手段，等外水 准测量是建立测区内的全面的图根高程控制网的主要途径，三角高 程测量是建立测区内全面高程控制的补充

5、措施，尤其是对于高差大 的地区，这种方法的又是更加明显。作业方案测区内高程控制测量的任务包括高级点引测和图根高程控制测量 两部分内容，由于各个测区内均没有已知的咼级控制点，所以需要 以三四等水准测量的方法由测区外的已知高级控制点引测到测区， 然后根据在测区建立的已知高程点进行图根高程控制测量，对于地 势比较平坦的地区应采用等外水准测量进行，当个别地区高差较 大，进行水准测量有困难时，可以采用三角高程测量进行；图根高 程控制网最多发展两级。教学组织本学习情景的教学为 24学时，分为8个相对独立又紧密联系的子 学习情境，教学过程中以作业组为单位，每组一个测区，在测区内 分别完成等外水准测量、三四等

6、水准测量、三角高程测量、图根高 程控制测量内业计算任务，作业过程中教师全程参与指导，每组领 用的仪器设备包括水准仪、经纬仪、水准尺、尺垫、钢尺、小钢尺、测钎、花杆、测伞、点位标志、记录板、记录手簿等；要求尽量在 规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成 的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进 行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重 要依据。成果与评价检查作业成果表，对照任务书评价作业质量及团队合作表现。先 由各小组分别进行汇报，然后各作业组之间进行互评，组后由教师 进行检查与综合评价。教学过程设计2-1学习情境2图根高程控制测量 子情境

7、2-1水准仪操作使用（4学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯30明确水准仪的基本结构，各个螺旋的作用与操作方法提供引导文、教师指导 查阅相关资料、分析水 准仪的功能教材、水准仪资料、工程测量规范决策10确定水准仪的使用和读数方法分组讨论、确定作业方 案教材、任务书计划30确定地面两个点，根据要求使明确测量两点之间咼差的基本要求分组讨论，制定作业方 案实训场地内设置的水准点、教材、工程测量规范实施90按要求安置仪器、观测 员、司尺员、记录员各司 其职，进行一站水准测量 的观测实际环境下分小组作 业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计划，教材

8、检杳10检杳作业过程、检杳作业成果小组汇报、作业组互相检杳、教师检杳检杳表（自检、互检、教师检杳）评价10评价作业成果及每个学 生的任务完成情况，评价 作业质量及团队合作表现作业组互评、教师评价评价表（互评、教师评价）工作任务书2-1引导文2-1学习情境：图根高程控制测量子情境：2-1水准仪操作与使用学习情境：图根高程控制测量子情境：2-1水准仪操作与使用引导文1水准仪有那几个主要的螺旋？有哪几条主要的轴线？要点：制动螺旋、微动螺旋、微倾螺旋、调焦螺旋、目镜对光螺旋圆水准器轴、水准管轴、视准轴、仪器竖轴2水准测量原理是什么？什么是高差？什么是高程？要点：水平视线、水准器、到水准面的铅垂距离、高

9、程之差、水准面、大地水准面、3如何安置水准仪？如何读数？要点：粗略整平、精平、调焦、瞄准、读数4仪器使用操作的注意事项有哪些？要点：爱护仪器、轻拿轻放、防日晒、防雨淋、防摔碰、操作仪器用力要轻、遵守 相关规定5观察思考：水准仪的基本结构和原理？自动安平水准仪的基本使用？要点：水准管轴平行于视准轴、自动安平机构工作计划单2-1学习情境：图根高程控制测量子情境：2-1水准仪操作与使用学习领域：地形测量 学习情境：图根高程控制测量 子情境：2-1水准仪操作 使用工作任务明确水准仪的基本结构，各个螺旋的作用与操作方法项目资料教材、工作任务书、引导文作业依据(1) 粗略整平圆气泡居中(2) 目镜对光消除

10、视差(3) 精确整平精度与读数精度 3mm以内。基本方案确定地面两个点，根据要求使明确测量两点之间咼差的基本要求作业方法(1 )安置仪器(2 )粗略整平(3)粗略瞄准一个目标(4 )目镜对光(5) 望远镜调焦(6) 用望远镜瞄准水准尺(7 )精确整平(8 )读取水准尺读数，计算高差(9)以上内容反复进行，直到熟练掌握为止工作组织以作业组为单位，要求尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组 在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。进度安排教师讲授一一学生分组外业操作实习(教师同步监督检查)一一学生上交成果检查评疋仪器工具水准仪、水准尺、尺垫、记录版、皮尺、计算器等评价表班级姓名所在小组学号:小组成员子情境名称评价 项目评价内容评价方式备注学生 自评小组 互评教师 评价重点技能 考核职业 基本 素养1.出勤情况2工作