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文档简介

1、中班音乐活动儿谣节奏：大脚大姓 名： 郭利娟职 称： 小教一级单 位： 黎城县桥北幼儿园电 话： 03556561435大脚大(中班)黎城县桥北幼儿园 郭利娟设计意图： 在一次节奏活动中，我请我班的幼儿用乐器为歌曲伴奏，却发现大部分幼儿节奏很不稳定。于是我查阅了有关节奏方面的素材，发现儿谣节奏大脚大的节奏明显，强弱分明，能引导幼儿从语言、动作等方面感知节奏，培养幼儿的节奏感。活动目标： 1、感知词语的强弱。 2、初步感知 和 的不同。 3、尝试用乐器为儿歌伴奏。活动准备： 1、儿谣节奏 ：大脚大 2、节奏音符 和 若干 3、乐器若干(包括响板、碰铃、单响筒等) 活动重点:能用语言、动作、乐器等

2、为儿歌伴奏。活动难点：初步感知和的不同。活动过程： （一）师幼有节奏地相互问好。（1分钟） 师： 幼： 小朋友，下午好！ 老师 老师 下午 好！ （二） 模念儿谣，并表现出强弱。（分钟） 1、导入。今天老师给小朋友带来一段好听的儿歌，你们想听吗？（放大脚大） 2、提问。（1）儿歌里都说了些什么呢？ （2）它们怎么样呢？ 3、表演。师幼共同表演并表现出强弱。 （三）初步感知 和 的区别。（13分钟） 1、引出节奏音符 和 ，并为儿歌伴奏。 （1）出示 和 。 提问：它们俩长的一样吗？什么地方不一样？ （2）用节奏音符为儿歌伴奏。 2、初步感知 和 的时值。 （1）通过“盖房子”，让幼儿感知 和 的时值是相同的。 （2）通过节奏线条，让幼儿进一步感知它们的时值是相同的。 3、认识它们的名字， 叫ti ti， 叫ta ，并用节奏名拍念一次。4、启发幼儿用其它声势表现。 5、用乐

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