2020年二级保育员考前检测试题A卷附解析

1、A石灰B. 过氧乙酸C.漂白粉 D.日晒B 、生熟食品分开存放和加工、外购食物要加热再吃绝密启用前2020年二级保育员考前检测试题A卷附解析考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，请在密封线内答题，否则不予评分。阅卷入潺分单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）A从前向后B.从后向前C.只擦后部D.只擦前部3、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国（）的教育阶段。A学校教育B.终身教育C.学校教育和终身教育D.全民

2、教育|4、冷敷法是将小毛巾折叠数层，放在（）中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，10分钟换一次。A冰开水B.常温水C,药水D.冷水5、具体形象思维是（）幼儿思维的主要形式。A612岁B、03岁C、06岁D、36岁6、保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）。A研究能力B、学习能力C、管理能力D、交往能力7、应使用（）消毒体温表。8、食物中毒的预防，下列哪项是错误的（）。A加强食品卫生、饮食卫生，做好食品验收G不吃腐烂变质食物，不吃剩饭菜DE、以上都对9、下列游戏不属于创造性游戏是（）。A角色游戏B.表演游戏C.结构游戏10、婴幼儿排大便后保育员的工

3、作程序是（）。A、擦大便、冲厕日擦大便、冲厕、洗手C擦大便、为婴儿穿裤子、冲厕、洗手D冲厕、洗手11、教育（）是幼儿气管呛人异物的预防与处理的措施之一。A.婴幼儿在哭闹时，少吃东西B.少说话C.婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东D.婴幼儿少躺在床上吃饭12、桌椅、门把手的消毒应（）进行。A.每月B.每周C.每天D.每半月13、保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）。A.研究能力B学习能力C管理能力D交往能力14、幼儿经常“牛皮吹破天”、“睁眼说瞎话”是因为（）。A、怕被惩罚B、趋乐C、认知水平低D、虚荣15、保育员需要照顾（）的婴幼儿喝水。A.6岁B.5

4、岁C.4岁以下D.3岁以下16、给婴幼儿滴耳药的方法是（）。A、让婴幼儿侧着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入12滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀日让婴幼儿仰着躺，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入12滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀C让婴幼儿仰着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入34滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀口让婴幼儿侧着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，滴入12滴药液,然后起身。17、配制消毒液过程中应注意（）。A、带手套B、裸手配制C、挽

5、袖子D、穿短裙子18、水杯消毒后应（）。A、擦干B、煮C、清水浸泡D、清水冲洗19、保育员看护婴幼儿睡眠时（）。A.可以聊天B.应不断巡视C.可以睡眠D.可以离开卧室20、幼儿（）的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。A、记忆B、注意C、思维D、感性21、婴幼儿读书写字时，光线应该来自身体的（）A.左倾0B.右倾0C.左上方D.右上方22、深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。A、爱岗敬业，热爱幼儿B、文明礼貌，团结协作C、为人师表，遵纪守法D、积极进取，开

6、拓创新23、采用煮沸法消毒的时间是 （）。A、煮15分钟B、煮20分钟C、水开后煮20分钟D、水开后煮5分钟24、对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）o A让儿童尽情地随意玩耍B在安全的前提下按课程的要求活动C为儿童舒展筋骨而进行活动D教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展25、保育员给婴幼儿分发饭菜要（）。A、少盛多添 B、只添一次 C、多盛少添 D、只盛一次17、婴幼儿活动材料的摆放既要便于（），又要避免（）。18、幼儿遇到危险需要帮助时，应当学会向 （） 求救或者（） 求救。19、幼儿园两餐间隔时间不得少于（）小时。20、保育员应与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好

7、的 （）、（）、（） 等生活习惯和生活自理能力。阅卷大谆分阅卷入谆分判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）1、在室外活动中，保育员要注意观察婴幼儿的（），及时了解他们的（），适时地给予（）和（）。2、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的（）、（）。3、幼儿最好的睡眠姿势是（），婴幼儿常见的不良睡眠姿势有（）、（）、（）。4、常用的消毒方法有（）、（）、（）、（）和（）。5、传染病发生和流行的三个基本环节是（）、（）（）。6、水痘发生后，患儿应马上（），保育员对班级活动室、寝室里的空气和物品进仃消毒，开窗通风（）小时。7、欲配制5%的来苏儿

8、溶液75公斤，所需要来苏儿原药量和加水量分别是（）公斤和（）公斤。8、幼儿圃在制定生活制度时应考虑到不同性质的活动（），做到（）。9、幼儿园常用的消毒药品大都是含（）的消毒剂。l%的漂白粉溶液配制比例是100克漂白粉加水（）。1、（）被84消毒液消毒过的物品必须用清水冲洗，将残留的消毒液洗刷干净。2、（）注意饮食卫生，预防病从口入。引起疾病的细菌、病毒、虫卵或有毒物质。全是经消化道进入体内的。3、（）孩子们在游戏中经常会发生争吵现象，保育员在此时应充当“调节委员”的角色。4、（）幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。5、（）幼儿的声音比成人的薄嫩，声带内的声带极易疲劳。6、（）

9、思维的两个突出特点是直接性和概括性。7、（）保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会和别人一起游戏。8、（）职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的专门性活动。9、（）幼儿同教育指导纲要（试彳T）中具体规定了保育员的职责。10、（）儿童出生后有本能的触觉反应，比如抓握反射就是手的触觉表现。11、（）职业的特征包括两个方面：一是谋生手段，即必需性；二是职责特定，即专门性。12、（）婴幼儿骨盆还没长结实，在蹦蹦跳跳时要注意安全。二13、（）幼儿活动结束后，大部分的收拾，整理工作应由保育员来完成。14、（）教养方式不当是导致儿童厌食、偏食的主要原因。15、（）常常皮下出血，牙

10、龈出血，是由于缺乏维生素A所致。第8页共5页）和教育的机构。幼儿园教育是基础教育10、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施（的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。3、保育员在幼儿离园时应做哪些工作?6小题，每题4分，共24分）4、员在幼儿入厕时的工作有哪些?5、教幼儿洗手的正确方法步骤是什么?祠卷A潺分2小题.每题81、论述题：举例说明你是如何理解保育员和教育相结合的原则?2、请分析保育做法的正误，并说说如何处理幼儿遗尿问题。小玲小朋友平常就有晚上尿尿的特点，一般都要叫两次尿。可今天，时间未到，床已尿湿了。保育员李某生气了，用力拍着小玲的屁股：“怎么又尿床了，真是个尿包，快起来换衣服,真是越

11、忙越乱”。参考答案单选题(本题共25小题，每题1分，共25分)1、C2、A3、C4、B5、D6、A7、B8、E9、B10、C11、C12、A13、A14、C15、D16、A17、A18、D19、B20、C21、C22、D23、C24、D25、A填空题(本题共22小题，每题1分，共20分)1、答案：反应、需要、帮助、指导2、协调性,灵活性3、案：右侧睡、跪睡、缩成一团、蒙头睡4、煮沸消毒、蒸汽消毒、消毒剂消毒、紫外线消毒、日晒消毒5、传染源，传播途径，易感人群10、保育11、3个半19、3个半20、饮食、睡眠、盥洗、排泄判断题(本题共15小题，每题1分，共15分)1、V2、V3、X4、X5、V6

12、、x7、X8、,9、x10、,11、V12、V13、X14、V15、X问答题(本题共6小题，每题4分，共24分)1、答：呼吸系统是由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成。鼻：特点，婴幼儿鼻腔短小、狭窄,黏膜柔嫩，容易感染和鼻堵。掌握正确的携鼻涕方法，正确处理鼻堵的问题。2、答：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。3、答：(1)协助教师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品；(2)稳定幼儿情绪，与教师配合做好交接幼儿的工作，确保幼儿安全；(3)整理活动室，做好结束工作；(4)照顾好个别家

13、长迟接的幼儿。4、1、允许幼儿随时入厕。2、协助教师帮助自理能力差的幼儿。3、对遗尿及贵屎的幼儿、耐心地为他们更换、清洗衣物。4、协助教师培养幼儿大小便的好习惯，如会按需要小便、按时大便，大便衙自己擦净，便后用肥皂洗手等。5、答：（1）卷好袖子；（2）拧开水笼头，将手打湿；（3）关水笼头、搓香皂；（4）两手心相搓；（5）右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）；（6）两手五指分开、手指交叉洗手指缝；（7）打开水龙头冲洗干净；（8）关水龙头，在水池内甩手；（9）摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手）；（10）挂毛巾（秋、冬、春季擦油）。分析题（本题共2小题，每

14、题8分，共16分）1、幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次”。幼儿园工作规程中提出保教结合的原则，但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教