高三试卷讲评课公开课件

1、每分必得每分必得 追求卓越追求卓越高三二轮复习主观题难点突破高三二轮复习主观题难点突破统计数据统计数据 发现难点发现难点海淀期末海淀期末昌平期末昌平期末题型题型翻译翻译1 1翻译翻译2 2断句断句默写默写诗歌诗歌客观客观诗歌诗歌主观主观社科社科客观客观社科社科主主1 1社科社科主主2 2文作文作客观客观文作文作主主1 1文作文作主主2 2阅读阅读延伸延伸平均平均分分1.89 1.89 1.25 1.25 3.86 3.86 6.91 6.91 1.77 1.77 2.11 2.11 1.70 1.70 2.68 2.68 3.77 3.77 3.36 3.36 2.41 2.41 4.57 4

2、.57 7.36 7.36 得分得分率率47 %47 %63% 63% 78% 78% 86% 86% 59% 59% 52% 52% 57% 57% 67% 67% 75% 75% 84% 84% 48%48% 76% 76% 61% 61% 题型题型阅读阅读延伸延伸断句断句默写默写诗歌诗歌客观客观诗歌诗歌主主1 1诗歌诗歌主主2 2社科社科客客1 1社科社科客客2 2社科社科主观主观文作文作客观客观文作文作主主1 1文作文作主主2 2平均平均分分9.33 9.33 3.67 3.67 6.29 6.29 1.86 1.86 1.57 1.57 2.10 2.10 1.86 1.86 2.2

3、9 2.29 2.62 2.62 3.43 3.43 3.48 3.48 2.33 2.33 得分得分率率78%78%73%73%79%79%62%62%52%52%42%42%62%62%76%76%44%44%86%86%58%58%47%47%2013海淀一模海淀一模2013西城一模西城一模题型题型翻译翻译断句断句默写默写诗歌诗歌客观客观诗歌诗歌主观主观社科社科客客1 1社科社科客客2 2社科社科主观主观文阅文阅客观客观文作文作主主1 1文作文作主主2 2阅读阅读延伸延伸平均平均分分1.98 1.98 3.86 3.86 7.48 7.48 2.14 2.14 1.81 1.81 2.8

4、6 2.86 2.00 2.00 1.74 1.74 2.19 2.19 2.76 2.76 3.17 3.17 7.05 7.05 得分得分率率50%50%77%77%94%94%71%71%45%45%95%95%67%67%29%29%55%55%55%55%53%53%59%59%题型题型翻译翻译诗歌诗歌客观客观诗歌诗歌主观主观断句断句默写默写科阅科阅客观客观科阅科阅主主1科阅科阅主主2文阅文阅客观客观文阅文阅主主1文阅文阅主主2阅读阅读延伸延伸平均平均分分1.75 2.20 2.28 3.85 7.05 2.90 2.10 1.75 2.35 2.45 2.40 5.80 得分得分率

5、率44%73%57%77%88%97%42%44%59%49%40%48%文言翻译文言翻译诗歌鉴赏客观诗歌鉴赏客观 诗歌鉴赏主观诗歌鉴赏主观 社科阅读主观社科阅读主观文作阅读客观文作阅读客观 文作阅读主观文作阅读主观 阅读延伸阅读延伸 3 32 25 54 42 27 72 2答案交流答案交流 总结方法总结方法2013西城一模西城一模题号题号1819平均分平均分2.763.17得分率得分率55%53%理清文章思路，把握作者情感18. 结合文章，说说文章第三段画线语结合文章，说说文章第三段画线语句使用的妙处？（句使用的妙处？（5分）分） 我们做晚辈的，一一跪拜下来，跪成我们做晚辈的，一一跪拜下来

6、，跪成一地嫩绿生鲜的蔬菜瓜豆一地嫩绿生鲜的蔬菜瓜豆。祖先们见了，。祖先们见了，一起好欢喜呀。我偷偷地抬起头来，一眼一起好欢喜呀。我偷偷地抬起头来，一眼瞥见奶奶端坐对面。奶奶，还是那般清和、瞥见奶奶端坐对面。奶奶，还是那般清和、安详，比安详还安详，比温暖还温暖，与安详，比安详还安详，比温暖还温暖，与清明更清明，与美好更美好。清明更清明，与美好更美好。18. 结合文章，说说文章第三段画线语结合文章，说说文章第三段画线语句使用的妙处？（句使用的妙处？（5分）分） 学生答题示例学生答题示例 示例示例1运用了比喻的手法，生动形象运用了比喻的手法，生动形象地写出了地写出了 “我们我们” 跪拜在祖先面前如跪

7、拜在祖先面前如嫩绿新鲜的蔬菜瓜豆的样子，表达出我嫩绿新鲜的蔬菜瓜豆的样子，表达出我们对先辈的尊敬以及表现出晚辈的朝气。们对先辈的尊敬以及表现出晚辈的朝气。3分分18. 结合文章，说说文章第三段画线语结合文章，说说文章第三段画线语句使用的妙处？（句使用的妙处？（5分）分） 学生答题示例学生答题示例 示例示例2 第段画线句运用比喻的手第段画线句运用比喻的手法法 ，生动形象地写出了晚辈们的稚，生动形象地写出了晚辈们的稚嫩，也与清明时节大地嫩绿，万物嫩，也与清明时节大地嫩绿，万物新生呼应成趣，构成了一幅春满大新生呼应成趣，构成了一幅春满大地图，引发读者联想。地图，引发读者联想。4分分结合文章，说说文章

8、第三结合文章，说说文章第三段画线语句使用的妙处？段画线语句使用的妙处？作用题作用题（手法、结构、内容）（手法、结构、内容）为下文为下文作铺垫。作铺垫。 写了什么与写了什么与文中哪些内容相文中哪些内容相呼应表达作者呼应表达作者何种情感深化何种情感深化主旨（升华主题）主旨（升华主题）比喻比喻参考答案：参考答案：运用比喻的手法，生动形象地表现了运用比喻的手法，生动形象地表现了农村清明祭祖时，后代人丁兴旺的情景农村清明祭祖时，后代人丁兴旺的情景（或晚辈们对祖先的敬重（或晚辈们对祖先的敬重/祭祀活动的隆祭祀活动的隆重），将一个非常肃穆的场景写得妙趣重），将一个非常肃穆的场景写得妙趣横生，富有生活情趣。（

9、横生，富有生活情趣。（手法手法1分，写了分，写了什么内容什么内容1分，效果分，效果1分分）照应了上文祭祖时和祖辈谈说照应了上文祭祖时和祖辈谈说“土里的土里的收成收成”、“大地上的甜美大地上的甜美”，想象自然合理，想象自然合理，使文脉连贯。使文脉连贯。 （指出照应上文指出照应上文1分，照分，照应的具体内容应的具体内容1分分）认真审题，寻求关键认真审题，寻求关键依据信息，回忆框架依据信息，回忆框架合并同类，简要概括合并同类，简要概括方法总结方法总结共同阅卷共同阅卷 答案升格答案升格2013西城一模西城一模题号题号1819平均分平均分2.763.17得分率得分率55%53%19文章为何以文章为何以“

10、大地清明大地清明”为题？为题？（6分）分）答案点评答案点评 学生答案：这里的清明不悲伤，在大学生答案：这里的清明不悲伤，在大地复苏的季节里，村民们向祖先地复苏的季节里，村民们向祖先“汇汇报报”情况。在清明节里，生长在大地情况。在清明节里，生长在大地上的上的“新鲜蔬菜新鲜蔬菜”后辈们总会想后辈们总会想起长辈们为人处世的方式，被他们的起长辈们为人处世的方式，被他们的谆谆教诲的洗礼，这片土地被清明的谆谆教诲的洗礼，这片土地被清明的雨水浇灌着，哺育一代又一代的人，雨水浇灌着，哺育一代又一代的人，所以题为所以题为“大地清明大地清明”。0分分有几问，答几问有几问，答几问答案整合的原则答案整合的原则1怎么问

11、，怎么答怎么问，怎么答19文章为何以文章为何以“大地清大地清明明”为题？为题？ （6分）分） 作用题作用题（手法、结构、内容）（手法、结构、内容）题目题目 交代话题或写作交代话题或写作对象揭示文章主要对象揭示文章主要内容内容 点明文章主点明文章主题作为文章的行文题作为文章的行文线索线索 等等。等等。双关双关故乡人故乡人（汪曾祺）（汪曾祺）荷塘月色荷塘月色 （朱自清）（朱自清）想北平想北平（老舍）（老舍）项链项链（莫泊桑）（莫泊桑） 写了什么与写了什么与文中哪些内容相文中哪些内容相呼应表达作者呼应表达作者何种情感深化何种情感深化主旨（升华主题）主旨（升华主题）19. 文章为何以文章为何以“大地清

12、明大地清明”为题？为题？ 【参考答案参考答案】“大地清明大地清明”一语双关，既是写清明时节大地万一语双关，既是写清明时节大地万物复苏的一派清明景象，更是写出奶奶清明处世物复苏的一派清明景象，更是写出奶奶清明处世的态度。的态度。“清明清明”是文章的线索：作者对奶奶的追忆由清是文章的线索：作者对奶奶的追忆由清明祭祖时写起；奶奶把世间一切看得清明；明祭祖时写起；奶奶把世间一切看得清明； 大大地清明是奶奶每日清早常说的话；奶奶临终遗言地清明是奶奶每日清早常说的话；奶奶临终遗言是是“心存清明，一世淡好心存清明，一世淡好”。以以“大地清明大地清明”为题点明了文章主旨，表达了作为题点明了文章主旨，表达了作者

13、对奶奶的怀念（感激、赞美）之情，寄托了作者对奶奶的怀念（感激、赞美）之情，寄托了作者希望尘世间的人们能保持清明之心的美好愿望。者希望尘世间的人们能保持清明之心的美好愿望。手法手法结构结构内容内容分层答分层答答案整合的原则答案整合的原则2语言顺语言顺要点全要点全修改答案修改答案 追求卓越追求卓越 请请修改修改并并完善完善“海淀一海淀一模模”第第1818题题的答案。的答案。 18.文章第文章第段有何作用？段有何作用？请简要分析。（请简要分析。（5分）分）作用题作用题（手法、结构、内容）（手法、结构、内容）为下文为下文作铺垫。作铺垫。对比对比【参考答案参考答案】第第4段把运河与长城的特点进行比较，强调了段把运河与长城的特点进行比较，强调了大运河在中华文明史上的重要地位和作用（大运河在中华文明史上的重要地位和作用（2分）；分）；又把二者今天的情形进行对比，突出表达了又把二者今天的情形进行对比，突出表达了作者对大运河衰落的遗憾与惋惜之情（作者对大运河衰落的遗憾与惋惜之情（2分）；分）；为后文对为后文对“运河文明运河文明”的叙写做好铺垫（的叙写做好铺垫（1分）。分）。 18.文章第文章第段有何作