朱自清《春》ppt课件

1、钱塘湖春行作者：白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 请说说与请说说与“春春”有关的成语、有关的成语、诗词。诗词。描写春天的成语（部分）春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽鸟语花香 草长莺飞 春山如笑枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿描绘春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐孟浩然春晓好雨知时节，当春乃发生。 唐杜甫春夜喜雨不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 唐贺知章咏柳日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐白居易忆江南等闲识得

2、东风面，万紫千红总是春。 宋朱熹春日春色满园关不住，一支红杏出墙来。 宋叶绍翁游园不值春风又绿江南岸，明月何时照我还。 宋王安石泊船瓜洲竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋苏轼惠崇春江晚景二首朱自清春春 （第一课时）（第一课时）蓑笠蓑笠 su lsu l 朗润朗润 lng rnlng rn 嗡嗡嗡嗡 wng wng wngwng 酝酿酝酿 yn ningyn ning 卖弄卖弄 mi nngmi nng 婉转婉转 wn zhunwn zhun 应和应和 yng hyng h 嘹亮嘹亮 lio linglio ling 黄晕黄晕 hung ynhung yn 烘托烘托 hng tuhng tu

3、风筝风筝 fng zhngfng zhng 静默静默 jng mjng m舒活舒活【sh hush hu】 抖擞抖擞 du sudu su 欣欣然欣欣然 xnxn xnxn rnrn 繁花嫩叶繁花嫩叶【fnfn huhu nnnn yy】 呼朋引伴呼朋引伴【hh pngpng ynyn bnbn】花枝招展花枝招展 huhu zhzh zhozho zhnzhn 2022-1-26和和和平和平h 唱和、应和唱和、应和h 和药和药hu和牌和牌h 和面和面hu晕晕晕头转向晕头转向 yn黄晕、光晕黄晕、光晕yn 涨涨涨潮涨潮zhngng涨红涨红zhngng 、下列句中的错别字是、下列句中的错别字是_应

4、依次应依次改正为改正为_ _ 抖搜精神，各做各的一份事去。抖搜精神，各做各的一份事去。 牛背上牧童的短笛，这时候也成天潦亮地响着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天潦亮地响着。 搜搜 应依次改正为应依次改正为 擞擞 潦潦 应依次改正为应依次改正为 嘹嘹 、选词填空。 抖擞抖擞 酝酿酝酿 朗润朗润 呼朋引伴呼朋引伴 繁花繁花嫩叶嫩叶 花枝招展花枝招展春天来了，山（ ）起来了，各种花香（ ）成春特有的味道，将（ ）中的鸟儿吸引来了，（ ）地卖弄清脆的喉咙，人们也都出来，舒活筋骨，（ ）精神。有（ ）的姑娘，有健壮的青年，笑着，走着，好不惬意。抖擞抖擞酝酿酝酿朗润朗润繁花嫩叶繁花嫩叶呼朋引伴呼朋引伴花枝

5、招展花枝招展2022-1-26 3.3.小组内推荐代表朗读，组内其他同学提出中肯小组内推荐代表朗读，组内其他同学提出中肯的评价。的评价。 速读课文，理清行文思路。（速读课文，理清行文思路。（9分钟）分钟）1、速读课文，看作者是按怎样的思路写、速读课文，看作者是按怎样的思路写“春春”的？的？（参考感情线索）（文章采用怎样的结构方式）（参考感情线索）（文章采用怎样的结构方式）（2分钟）分钟）（ ）春）春（ ）春）春（ ）春）春结构：结构：2、浏览课文，（看文章主体部分用了怎样的结构）、浏览课文，（看文章主体部分用了怎样的结构）找出作者描绘了几幅春天的图画？（找出作者描绘了几幅春天的图画？（2分钟）

6、分钟）2022-1-262022-1-26“盼望着，盼望着，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近东风来了，春天的脚步近了。了。” 1. 作者的心情怎样？作者的心情怎样？2.这里运用了哪些修辞手法？这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？表达了人们对春天的什么情感？3、有感情地齐读最后三段，思考这三段分别、有感情地齐读最后三段，思考这三段分别写出春什么特点？写出春什么特点？ 是否可以颠倒顺序，为什么？是否可以颠倒顺序，为什么？（5分钟）分钟）4、设计一个优美的板书，体现本文的结构美，、设计一个优美的板书，体现本文的结构美，小组展示小组展示最后三段写了新的最后三段写了新的“像娃娃像

7、娃娃新新”、“像小姑娘像小姑娘美美”、“像青年像青年力力”。不能。不能。作者用三个生动形象的比喻，写出了春天从天而降作者用三个生动形象的比喻，写出了春天从天而降到发展再到壮大的工程。说明春天是新的，有很强到发展再到壮大的工程。说明春天是新的，有很强的生命力，春天是美，有着美好的发展前景；春天的生命力，春天是美，有着美好的发展前景；春天是强壮有力的，具有引领前进方向的能力。最后是强壮有力的，具有引领前进方向的能力。最后“领着我们上前去领着我们上前去”正和开头的正和开头的“东风来了东风来了 相呼应，相呼应，一来一去，一呼一应，形成完美的整体一来一去，一呼一应，形成完美的整体 春盼春盼春绘春绘春赞春

8、赞春急切、喜悦急切、喜悦轻松、明快轻松、明快振奋、高昂振奋、高昂 春草图春草图 春花图春花图 春风图春风图 春雨图春雨图 迎春图迎春图总体总体局部局部 山（朗润）山（朗润） 水（涨）水（涨） 太阳（红）太阳（红）娃娃娃娃新新姑娘姑娘美美青年青年力力（统领全篇，开启下文）（统领全篇，开启下文）盼盼来来近近三个比喻句三个比喻句板书设计板书设计课堂训练（课堂训练（5分钟）分钟）1、找出错别字并改正。（必做）、找出错别字并改正。（必做）花枝召展（花枝召展（ ） 苏活筋骨（苏活筋骨（ ） 繁华嫩叶（繁华嫩叶（ ） 披蓑带笠（披蓑带笠（ ）2、文中作者按照、文中作者按照_、 _ 、_的顺序描绘春天，依次描绘了五幅美丽的的顺序描绘春天，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是图画，分别是_图、图、_图、图、_图、图、_图、图、_图。最后，运用比喻，突图。最后，运用比喻，突出春天出春天_、_、_的特征。（必做）的特征。（必做）（小组长检查有问题的当堂过关）（小组长检查有问题的当堂过关）2体会下面句子体现的感情。体会下面句子体现的感情。月亮出来了，冷冷的。月亮出来了，冷冷的。皎洁的明月像一个圆盘，映得我心中暖暖的。皎洁的明月像一个圆盘，映得我心中暖暖的。舒舒招招花花戴戴盼春盼春绘春绘春赞春赞春迎春迎春春花春花春风春风春雨春雨春草春草新新美美力力这是借景抒情，一是写自然环境的清冷，二是表