教科版八年级下册物理《1. 杠杆》 课件 (共17张PPT)_第1页
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文档简介

1、杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件第二课时：杠杆的平衡条件第二课时：杠杆的平衡条件学习目标：学习目标：1.知识与技能：通过实验探究，能够得出杠杆的平衡条件。能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算、解决相关的实际问题。第二课时：杠杆的平衡条件第二课时：杠杆的平衡条件2.过程与方法通过探究杠杆的平衡条件，体验科学探究的过程与方法。提高从物理现象、实验数据中总结归纳科学规律的能力。第二课时：杠杆的平衡条件第二课时：杠杆的平衡条件3.情感态度与价值观提高对科学知识的求知欲，乐于观察生活中的物理现象，勇于探究现象中的物理知识。培养在实验探究中实事求是的态度，以及主动与他人合作、交流的精神。实验探究环节：实验探究环

2、节：1.提出问题2.猜想与假设3.设计实验4.进行实验与收集数据5.分析与论证6.评估7.交流与合作杠杆平衡的条件是什么？1.使用杆秤称量已知物体的质量2.使用杆秤称出规定质量的物体力臂力臂力力实验探究：杠杆的平衡条件实验探究：杠杆的平衡条件实验器材：杠杆、铁架台、钩码（实验器材：杠杆、铁架台、钩码（50gX1050gX10）、弹簧测力计）、弹簧测力计思考一：思考一：杠杆的平衡状态指什么状态？杠杆的平衡状态指什么状态？ 思考二：思考二：A A、B B两图中的杠杆处于静止状态，两图中的杠杆处于静止状态，实验时实验时我们我们采用哪幅图采用哪幅图比较方便比较方便？为什么？为什么？AB思考三：思考三：

3、实验前如何调节杠杆在水平位实验前如何调节杠杆在水平位置平衡？置平衡？思考四：思考四：你认为悬挂钩码的挂钩对实验是你认为悬挂钩码的挂钩对实验是否有影响？调平时应该放在什么位置？否有影响？调平时应该放在什么位置？ 实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N力臂L2/cm12345进行实验与收集数据：进行实验与收集数据：分析与论证：分析与论证：杠杆的平衡条件：动力动力臂阻力阻力臂F F1 1L L1 1 F F2 2L L2 2力力F1 、F2-N力臂力臂L1、L2-两边单位一样就行（如两边单位一样就行（如m、dm、cm、mm都行。）都行。）实验探究环节：实验探究环节：1.提出问题2.猜想与假

4、设3.设计实验4.进行实验与收集数据5.分析与论证6.评估7.交流与合作杠杆平衡的条件是什么？可能与力、力臂有关12143如图中的男孩重500N，女孩重350N，当男孩离跷跷板的转轴70cm时，女孩应该坐在哪里才能使跷跷板在水平位置上平衡？解：解：由由F1L1 = F2L2 得得 L2= F1L1 / F2 = 500N70cm350N =100cm即女孩坐在离转轴即女孩坐在离转轴100cm可能使跷跷板在水平位置平衡可能使跷跷板在水平位置平衡课堂收获课堂收获1.1.通过实验探究知道了杠杆的平衡条件通过实验探究知道了杠杆的平衡条件 F F1 1L L1 1 F F2 2L L2 22.2.通过今天的实验课进一步的了解了物通过今天的实验课进一步的了解了物理实验探究的七个环节理实验探究的七个环节1.提出问题 2

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