孟杰厘米和米的认识

1、三 厘米和米的认识一、教学要求使学生初步认识长度单位厘米和米， 初步建立 1 厘米和 1 米的长 度观念，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。 知道 1 米等于 100 厘 米。二、教学重点1、厘米和米的认识2、知道 1 米等于 100厘米。三、教时数厘米和米的认识 5 课时1、认识厘米 用厘米量2 课时2、认识米用米量3 课时第 1 课时 教学内容：第 65 页的例 1、例 2，完成练习十七的第 15 题。 教学目的： 使学生初步认识长度单位厘米， 初步建立起厘米的长度观 念。教具准备：尺子教学过程：一、新授1、例 1 拿出你的尺子，找出 1 厘米、 2厘米。的长度。 师让学生拿出他们自己的小

2、尺子， 说明尺子的用途， 然后帮助他 们认识尺子上的刻度及其实际长度。1 厘米到底有多长，要让每个学生都清楚，这对于帮助学生建立1 厘米的长度观念是很重要的。让学生认识尺上的 1 厘米、 2 厘米。的长度，再用尺量一量 图钉的长度大约是 1 厘米。2、例 2看看你的哪个手指的宽度大约是 1 厘米。师可以让学生量量自己手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是 1 厘米。二、巩固练习第 67 页的练习十七第 1-3 第 1 题1、在尺子上指出 1 厘米、3 厘米、5 百米的长度。师先出示 1 厘米、 3厘米、 5 厘米，让学生用尺量量，指出 1 厘 米、 3厘米、 5 厘米，然后师检查。2、第2题和第

3、3题，让学生自己做，师巡视帮助。三、小结认识长度单位“厘米”四、作业1、课堂作业：第 1、2 题。2、课外作业：第 1、3 题。第 2 课时教学内容：第 66 页的全我 3，完成第 66 页的“做一做”，和练习十 七的第 4 8 题。教学目的：使学生进步掌握“认识长度单位厘米” 教学过程：一、复习指名板演 在尺子上指出 2 厘米、 4厘米。二、新授 例3 量一量下面纸条的长度（图见书本） 本题是在学生已经初步建立了 1 厘米的长度观念的基础了进行 教学的。要让学生量出纸条的长度， 在量之前，师要向学生说明量的主法。 量时要把纸条左边的端点对准尺上标有“ 0”刻度线，然后再看纸条 另一个端眯所对

4、着的尺上的刻度是几厘米。提误码“这纸条是几厘 米？指名学生回答。根据师的示范，再让学生操作一遍。 师注意学生在量的过程中的步骤和重点处。三、巩固练习 第 66 页“做一做“、第 1 题的 看一看这支铅笔长（）厘米。师可以引导学生先看铅笔的左端对着尺子的什么地方？右端对 着哪里？铅笔的长度是多少厘米？先让学生按照步骤量出长度。并指名学生板演过程。让每个学生都实际操作一遍，师要注意学生量的方法是否正确， 及时发现及时纠正。三、小结（略）四、作业1、课堂作业：第 5、7、8 题。2、课外作业： 58 题。教学后记：这是常识课， 聋生对常识一直是个难点，没有什么概念， 在教学 时，我注意用直观的教具，

5、简单有趣的教法，对学生进行教学，使学 生对常识内容产生兴趣，并较好地掌握。第 3 课时教学内容：第 68页的例 4、例 5，完成第 68 页的“做一做“和练习十八的第 14 题。，教学目的： 使学生初步建立米的长度观念， 根据 1 厘米和 1 米的实际长度，知道 1 米=100厘米。教具准备：米尺、折尺教学过程：一、复习指名填写二、新授 量比较长的东西或距离，通常用“米“做单位。1、例 4师指着手中的米尺， 告诉学生这把尺子的长度是 1 米。再让学生 拿出自己的尺子看看， 并相互比较一下，使学生初步认识 1米的长度。接着让学生的两臂伸平相互量一量、 看看到什么地方是 1 米。使 学生借助自己的

6、身体，初步建立 1 米的长度观念。2、例 5 这是一把折尺，伸直正好是 1 米。看一看这把尺上有多少厘米。 让学生看一年过把折尺上有几厘米 通过实际观察得出 1 米=100厘米的结论。1 米里有 100 厘米三、巩固练习第 68 页“做一做“ 拿一条绳子，量出 1米、2米、3 米。 师让每个学生都量一量，知道 1米、2 米、3米等有多长，建立 最简单的长度概念。四、小结1 米 =100 厘米五、作业1、课堂作业：练习十八第 4 题2、课外作业：练习十八第 13 题。第 4 课时教学内容：第 69页例 6，完成第 69 页的“做一做”和练习十八第 58 题。教学目的：使学生进一步掌握“米的长度单

7、位”教学过程一、复习指名说出得数200厘米=（ ）米 3 米=（ ）厘米100厘米=（ ）米 6 米=（ ）厘米二、新授例6量比较长的距离，一般用卷尺。师出示卷尺，使学生认识长度单位测量工具“卷尺” 。用卷尺量教室的长和宽。让学生用卷尺量一量。 师注意学生测量的方法， 并帮助学生共同 完成这一测量过程。（一定要告诉学一要从物体的端点开始量，一直量到另一个端 点，尺子要放平拉直，这样才能量出准确的长度。 ）师可先示范再让学生量。三、巩固练习第 69 页“做一做”用卷尺量黑板的长度，大约是多长。可指名学生量一量， 看看这个学生的测量方法是否正确， 测量结 果是否正确。四、小结（略）五、作业1、课堂

8、作业：练习十八第 7、8 题。2、课外作业：练习十八第 58 题。第 5 课时 教学内容：进行巩固练习，完成练习十八的第 913 题。 教学目的：使学生熟练掌握本节内容。教学过程：一、第 9 题和第 10 题 师可以让学生自己用厘米尺量出和画出几条线段的长度。二、第 11 题12厘米-5 厘米=3 米 +5 米 =本题是厘米、 米的简单的加减计算， 算式中每个数的后面都有单 位名称，可以让学生先自己完成。然后再看看学生的完成情况。三、第 12 题60 里面有（ ）个十 5 个十是（ ） 24=20+（ ） 49=（ ）+（ ） 本题让学生自己完成。集体小结。四、第 13 题4X 66X 33X 415- 5 36 - 618- 3以比赛的形式完成。五、作业练