新型玻璃课堂实录

1、新型玻璃课堂实录1.1.玻璃碎的声音（音频播放）师：听，你们听到了什么生：玻璃摔碎的声音。（板书：玻璃）师：在你印象中，玻璃有什么特点生：易破碎，透明，易伤人师：对呀。科学家就针对玻璃的这些缺点，不断地研究、改进，终于研制出了许 多新型玻璃。（板书：新型）师：新型（xinxingxinxing ），请同学们观察“音”有什么特点（新是前鼻音，型是后鼻 音）师：一起来读两遍。师：新型是什么意思（引导：组词法）师：题目什么意思（新的类型的玻璃）师：对，今天我们就去看看这些新型玻璃。师：请同学们自由朗读课文完成屏幕上的朗读要求。朗读要求：1.1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，理解不懂的词语。2.

2、2. 课文介绍了几种新型玻璃，是哪几种呢请用方框把它们分别划下来。 师：第二组表现真棒，读好就坐端正了。我们来看看这些词语。急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、 再引、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆，安然无恙、藕断丝连。字音教学：多音字（粘、调、处）字形教学：藕、即、馆、恙（你觉得哪些字在书写的时候要注意呢）字义教学：报警、嫌疑、警报、噪音、安然无恙、藕断丝连师：我们一起来把这些词语读一遍。师：解决了词语，我们继续来看课文。课文介绍了哪几种玻璃呢生：夹丝网防盗玻璃/ /夹丝玻璃/ /变色玻璃/ /吸热玻璃/ /吃音玻璃师：五种玻璃（板书：写在黑板的表格

3、上【表格在课前提前写好】）师：为什么说这五种玻璃是新型玻璃呢我们先去探索一下“夹丝网防盗玻璃”看看它有什么特点及作用。请同学们默读第一自然段，完成屏幕上的默读要求要求：请用简单的词组来概括“夹丝网防盗玻璃”的特点及作用。并用“横 线”戈仙特点的句子，用“破浪线”戈仙用途的句子。师：谁来说说“夹丝网防盗玻璃”有什么特点（） 从哪里可以看出来生：这是一种特殊的玻璃 警报就想起来了。师：你找的很准确。同学们，警报响起来了，这报警的是谁呀生：被划破的玻璃。师：哦玻璃也会报警太神奇了，它到底是怎么报警的呢师：这样的玻璃叫什么呢（夹丝网防盗玻璃）师：现在，谁能用简单的词组来概括呢 生：自动报警师：从它的特

4、点，我们可以看出这种玻璃的作用是什么 （防盗） 师：是啊。“夹丝网防盗玻璃”的名称就是这样的来的。师：哪些地方需要这种防盗玻璃啊你能读读相关句子吗（博物馆可以采用，银行可以采用. .也可以采用。）师：这一句用了什么说明方法从这句话你能体会到什么（举例子。需要防盗玻璃 的东西都很珍贵，用途广泛）师：我们一起来回顾一下“夹丝网防盗玻璃”的特点及作用，一起来读一读第一 段。师：课文中还想我们介绍了另外四种玻璃， 我们能不能也运用学习“夹丝网防盗 玻璃”的方法，来学习其他几种玻璃呢那请同学们选择自己最感兴趣的新型玻璃， 运用刚才的学习方法，概括出新型玻 璃的特点与作用。好，开始吧。随机点拨：1.1.夹

5、丝玻璃另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙， 即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层 建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。生：我学习的是“夹丝玻璃”。课文中写它特点的句子是：它非常坚硬，受到猛 击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。它的 特点可以概括为：坚硬，不易破碎。课文中写它作用的句子是：有些国家规定， 高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 它的作用可以概括为：适于高层建筑使 用。师：你学得很认真，汇报得也很清楚，相信同学们都听明白了。（板书特点及作用）。在这一段中有个词“藕断丝连”，谁能联系上下文理解它的

6、意思 生：意思是玻璃打碎了，但是碎片是粘在一起的。师：哟，碎片是粘在一起的，而我们平时见到的普通玻璃，碎了之后是什么样的 呢生：普通玻璃碎了之后，碎片是分开的，就像一把把利剑，非常危险。师：看来，“夹丝玻璃”比普通玻璃安全多了。作者用 “藕断丝连”这个词，一 下子就把这种玻璃的特点，向我们介绍得清清楚楚，你知道这是用了什么说明方 法吗2.2.变色玻璃还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从 室内看外面很清楚， 从外面看室内却什么也瞧不见。 变色玻璃还会随着阳光的强 弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗 帘。师: :让我们继续去了解其它新

7、型玻璃。谁来接着汇报。生：我学习的是“变色玻璃”。课文中写它特点的句子是：能够对阳光起反射作 用。建筑物装上这种玻璃， 从室内看外面很清楚， 从外面看室内却什么也瞧不见。它的特点可以概括为：反射阳光；课文中写它作用的句子是：变色玻璃还会随着 阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线， 所以人们又把这种玻璃叫做“自 动窗帘”。 它的作用可以概括为： 调节光线。师：你真棒，让我们清楚得认识到了这种“变色玻璃”。师：作者把这种玻璃比作“自动窗帘”，那你觉得，平常的窗帘有什么作用 生：可以遮挡强烈的阳光。师：“自动窗帘”有什么特点师：看，作者形象地把这种玻璃比喻成“自动窗帘，”这运用的是什么说明 方

8、法呢 生：打比方师：看，这样一写，就让我们清楚地认识到了“变色玻璃”的作用。3.3. 吸热玻璃你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉， 那该多好！这样的玻 璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使 室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。 生：我学习的是“吸热玻璃”。课文中写它特点的句子是：在炎热的夏天，它能 阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。它的特点可以概括为：吸热、阻挡冷空气。课文中写它作用的 句子是： 你可能会想， 窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉， 那该多好！这样 的玻

9、璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。它的作用可以概括为：可使室内冬暖 夏凉。师；呀！太神奇了，如果我们居住在安装着这种“吸热玻璃”的房子里，会是什么感觉。生：会感到很舒适，冬天不冷，夏天不热。4.4.吃音玻璃噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起 来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃 音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为 4040 分贝时，传到房间里就只剩下 1212 分贝了。生：我学习的是“吃音玻璃”。课文中写它特点的句子是：“吃音玻璃“就是消除 噪音的能手。”它的特点可以概括为：消除噪音。课文中写

10、它作用的句子是：临 街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为 4040 分贝时，传到房间里就只剩下 1212 分贝了。它的作用可以概括为：减弱噪音强度。师：你汇报得很清楚。请同学们一起来读这句话，看它又运用了什么说明方法。临街的窗子如果装上这 种玻璃一一起师：发现这个句子运用了什么说明方法了吗 生：列数字。 师：哪些数字 生：4040 分贝， 1212分贝 师：这两个数字，让你感受到了什么 生：让我感受到了“吃音玻璃”减弱噪音强度的作用。 师：看来吃音玻璃，并不是把噪音吃了，而只是减弱噪音的强度。你在这一段还 能发现其他的说明方法吗生：“ 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可

11、以集中起 来处理。”这句话运用了打比方和作比较的说明方法。把“噪音”比作隐身人，又把噪音的处理与烟尘和废水作比较。 （打比方生动形象地说明了噪音难以处理； 作比较突出强调了噪音难以集中处理。 ）师：说的真好。还有吗 生：“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。这里用了举例子的说明方法。师：你的眼睛真亮，请坐。师总结：通过同学们的共同学习， 我们认识了 5 5 种新型玻璃， 也清楚地了解到了 它们各自的特点以及特殊的作用。师：请同学们把这个表格抄写在 P49P49 页的空白地方。 师：请同学们背诵自己最喜欢的新型玻璃。 （如果还有时间） 第二课时师：同学们，上节课我们学了一篇什么课文生：新型玻璃 师：谁

12、来说说是哪五种新型玻璃 生：夹丝网防盗玻璃 / / 夹丝玻璃 / / 变色玻璃 / / 吸热玻璃 / / 吃音玻璃 （如果说不完整，多叫几个人，将完整之后，再叫 2 2 个人） 师：你的记忆力真好。接下来，老师考考你们，看你们还记得这五种玻璃的作用 吗（出示情境图片和五种玻璃要求连线） 师：请同学们翻开书，认真读一读课文，复习五种新型玻璃的特点以及作用。 （生读完）师：上节课，我们讲了哪些说明方法 生：举例子，打比方，列数字，作比较 师：请同学们找出找出用了说明方法的语句 生：汇报师：这些说明方法让我们对这五种新型玻璃非常了解了。师：假如现在这 5 5 种新型玻璃都已经投入到了市场， 但是啊，

13、市场上的竞争是激 烈的。面对一个个挑剔的顾客，新型玻璃想：我该如何来推销自己呢！于是它们 打算通过“自述”的方式，把自己介绍给前来选购的顾客。该怎么来自述呢，那 可得请我们班的同学来帮忙，现在你们就是新型玻璃了，请你们选择一种最感兴 趣的“新型玻璃”，以第一人称“我”的形式，来介绍一下自己的特点和作用， 看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。好，给同学们 3 3 分钟的准备时 间，待会我们看哪种新型玻璃最会推销自己。（学生开始准本“玻璃自述” 3 3 分钟） 范例：大家好！我是“夹丝玻璃”，我虽然不能用来防盗，但是我也有我的特点和 作用。你们看我是非常坚硬的玻璃，受到猛击仍会安然无恙，你也许不相信，会 说我吹牛，别着急，事实胜于雄辩，你们看，即使我被打碎了，碎片仍然藕断丝 连地粘到一起，不会伤人，如果你的家里装上我这种玻璃，那是非常安全可靠的。 别犹豫了，快来购买我吧！ 师：准备好了吗（抽生上台）师：经过刚才不同玻璃的自述，你们最想买什么玻璃师：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在