《从优秀教师到卓越教师》读后感

1、从优秀教师到卓越教师读后感缠要：对此现象,我觉得,如果一味i&教育孩子推血责任,鹤，久而久之,孩子自缘的贵任感将消失殆尽,以后凡事只会依靠别人，不承担后果,学生在斑集体学习生活,经常通过交往观察和模仿其他人的行为.这个过程是潸移默化的,经常有些学生在犯情之后不敢承担费任或是将责任推卸给别人,出现撤藏否定事实的现象.有时候会让教!蹒别生气与学生一起成长，在班级管理中培养学生的责任心读从优秀教师到卓越教师有感杨蕊利用假期时间读了这本从优秀教师到卓越教师，不同于其他理论性很强的书籍，这本书以一个个生动实际的案例给我们分享了一些简单高效的日常教学策略。像"常常对学生成绩感到不满意，应

2、对学生奇怪的想法”都是我们平日常见的问题，在本书中，基本涵盖了教学过程中可能出现的问题并作出相应的指导。平时看相关教育的书籍总觉得枯燥乏味,这本书却巴不得多读几遍，因此，此次阅读也是获益匪浅，尤其是对学生责任心的培养深有感触。常言道，要教书，先育人。培养学生责任感便是育人方面的重要举措，它关系到日后是否能够立足社会、获得事业成功与家庭幸福。如今，随着独生子女数量的增加，父母望子成龙，望女成凤的意识驱使下，大都心甘情愿地替孩子做事，有时甚至把孩子应尽的责任扛到自己肩上。如学生早上忘记穿白色运动鞋到校，家长会提前打电话告诉老师，是因为自己早上起床太匆忙，来不及提醒他，以此为孩子开脱；或是学生漏做了

3、某科作业，家长会说自己最近工作忙，没有帮他检查功课等等。对此现象，我觉得，如果一味地教育孩子推卸责任,那么，久而久之，孩子自身的责任感将消失殆尽，以后凡事只会依靠别人，不承担后果。作为一名低年级的老师，我认为责任心能够强有力地促进学生全面发展和健康成长。一个有责任心的学生肯定有良好的自我控制和自我教育的能力。一个懂得为自己的错误负责，有一定责任心的学生在班级中是受欢迎的。读了这本书之后，我对如何在班级管理中培养学生的责任心有了以下的几点领悟。一、班主任、科任老师要树立好榜样学生在班集体学习生活,经常通过交往观察和模仿其他人的行为，这个过程是潜移默化的。而老师，是学生在校期间接触时间最长，带头作

4、用最强的对象。所以，我们的一言一行会通过日常的件件小事，点点滴滴传递给学生。所以，班主任、科任老师在班级管理中首先要为学生做好榜样，严格要求自己,特别注意自己的行为规范，比如"主动捡起地上的垃圾，老师带队跑操"等等，那样，学生在老师的正确行为的熏陶和感染下，就有了明确的方向，一定会对自己所做的事情具有高度的责任感，进而自觉地去为自己的行为负责。二、引导并鼓励学生勇于承担责任经常有些学生在犯错之后不敢承担责任或是将责任推卸给别人，出现撒谎、否定事实的现象，有时候会让教师特别生气。所以，我们要引导学生学会为自己的错误负责任，即使事情的结果很坏，都应该引导并鼓励学生勇于承担责任。

5、书中"教会学生利用错误使自己进步"的案例就很好地阐释了这一道理。我们切不能只看到事情结果的坏来批评学生，让他更加害怕而选择了逃避。低年级的学生都是比较贪玩好动，下课后肯定不会安静待在教室里，而是三五成群，聚集在走廊玩游戏，甚至追逐打闹，所以难免会出现哪个调皮同学撞倒哪个同学。听到这样的报告，也许有的老师第一反应会不耐烦，"叫你们不要追逐打闹，你们就是不听,现在好了,把同学给撞到了！"遇到这样的问题，只要双方没事，没有淤青擦破皮，我都是表现淡定，要求撞倒别人的同学不管什么原因撞倒的，都要先道歉，然后询问一下同学哪里受伤，哪里痛，需不需带他到医务室看校医。这

6、样一来，学生知道自己做错了，也慢慢懂得怎么去处理后果，承担责任。如果教师这时生气发火，其实等于是在惩罚自己，而那个学生只知道撞倒同学，老师会很生气这个道理。当然还得有个善后的谈话：你觉得刚才打瞭子做哪里对，哪里不对？一般情况学生肯定会回答"撞倒同学不对、不能在走廊追逐打闹"等等，"那以后应该怎么做？"并对做得不好的同学进行激励"老师相信你能说到做到，期待你好的表现。"三、让学生学会为自己的过失负责许多老师看到学生犯错后，就对他要求更加严格，但这并不是在引导学生为自己的过失承担责任，相反，学生只会把老师批评他时说的严厉的话语和表情等不愉

7、快记在心里，并没有真正明白其中的道理。班里有个学生做事特别丢三落四，上学总会忘记带东西，一忘带就让我打电话让他妈妈拿过来，几次过去了还是没有改进，一次上英语早读的时候，他突然很着急地跟我讲今天要交美术作业要用到水彩笔，可是忘记拿了，要让我打电话给妈妈帮他拿过来。当时我对他有点无语，但想了想，毕竟是个孩子有时忘记带东西是正常的，但如果我今天不再次批评教育他,那等于在害他。于是装作很严厉地对他说，不可以！你家离学校那么远，天气又这么冷，你妈妈帮你从大老远拿过来，你不觉得辛苦吗？他听后点点头。如果我去打电话，他妈妈肯定心'疼儿子，怕上课不带水彩笔，会影响孩子学习，一定会大老远冒着寒风帮他拿来

8、。这样下去，这个学生会更加依赖父母，永远不会为自己的过失负责任。"那现在怎么办？"我反问他。"跟同桌借一下，一起用。"为了不影响其他学生早读，我让他马上回座位早读，下课再来我办公室。早读结束后，他有点害怕地来到我面前，"你觉得今天忘记带水彩笔是谁的错？""我的。""是你的错，你就应该为自己的错误负责任，不应该惩罚妈妈大老远帮你拿来，知道不？而且天气这么冷，你忍心妈妈吹看寒风吗？""不是的。""那以后要怎么做才能避免犯错误呢？""晚上写完作业要自己

9、收拾书包，检查一下有没有带漏。""嗯，没错！老师相信你能说到做到。"过后我把这件事告诉他妈妈，希望以后孩子忘记带东西到学校，家长不要帮他送来,让他自己承担后果。惊喜的是，从这以后到放假，他都不会忘带东西到学校。四、让每个学生成为班级小主人，拥有责任心在班级管理方面，实行"小鬼当家"每个孩子有自己专属的职务，例如"黑板保洁员"轮流值日，劳动小组，还有班长、科代表、负责收发作业的大组长等等，几乎班里每个孩子都是"小班干部"。每天学生到校后各司其职，做好自己的职务。当然班主任必须精心培养：其一，要及时表扬小班干

10、部做得好的方面，激发责任心；其二,t励"小班干部"认真工作的同时，要更加严格要求他们自身在知识、能力上取得的进步,树立"我是班干部，我有责任做得匕原他同学好”的意识。五、让家长改变观念，帮助学生树立责任意识在家访中，我们都能了解到，学生在家里较少做家务，部分家长存在"孩子只要学习好，做家务会影响学习，上了一整天的课回家已经很累了”的错误想法，这样想法会导致学生从小就没有对家庭负责任、尽义务的意识。所以班主任可以利用班会课或日常的谈话中，与学生贯彻一种思想："家务事每个家庭成员都有责任，班里的事物每个学生都有责任"并且要求学生回家要懂得做力所能