老师职业的三重境界 提升职业境界,,感受老师美好

1、老师职业的三重境界 提升职业境界,感受老师美好 蔡元培先生认为，任何职业的从业人员，都可以把自己的职业分为四种境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。处于自然境界和功利境界的人把工作仅仅当作一种职业，处于道德境界和天地境界的人把工作视为一种事业。也有人把职业分为这样四个境界：敬业、勤业、精业、乐业。敬业、勤业是精业的基础，精业，是专业精神和专业水准的体现，是敬业、勤业的结果，而乐业则是职业的最高境界，到了这一境界，职业就成了事业，工作就成了一种乐趣，或是很多乐趣的源泉。 老师的境界是什么？老师经常被称为“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最完辉的职业”，被称为“蜡烛”、“春蚕”、“园丁” 这

2、些赞美之词，总是给老师的角色染上了一层悲剧颜色。有学者将老师的职业境界分为四个层次：一是把训练看成是.对老师角色规范和要求，二是把训练看作出于职业责任的活动，三是把训练看做出于职业良心，四是把训练活动当作美好体验。前两种境界是一种“他律”的取向，后两种境界是“自律”取向。职业境界不同，职业看法不同，工作效果确定不同，我们何不去尝试做一个能把自己的职业当着事业去经营，把工作当着享受的老师，做一个布满阳完和美好感的老师？美好，是人的一种高级情感，是一种健康、欢乐的状态，是一种主观感受。美好既不是纯粹的精神体验，也不是单纯的肉体感官的满意，其本质是一种物质和精神的统一。老师的职业美好感，是老师在制造

3、物质生活和精神生活的实践中，感受抱负目标与抱负实现而得到的精神满意，从而在追求这个目标与抱负的过程中得到的愉悦感受，是老师从工作抱负到现实的最美的情感体验。老师的美好是什么？有人说当老师的过程中是苦的，结果是甜的。这样的说法仅仅把美好看成是结果性的东西，那么我们所享受到的美好就少了，假如把享受美好用制造的形式体现出来，将制造美好的过程当作享受美好的过程，它将与制造的过程同在，我们享受美好越丰富，就越瘦长。作为老师，我们该如何去提升自己的职业境界，做一个美好的人民老师呢？1 以美好的眼完去看待老师职业孟子曾经说过：“君有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才

4、而训练之，三乐也。”这“得天下英才而教之”就是一种美好。可见，老师的职业本身是欢乐的、美好的，也是值得傲慢的。当我们看到当今.就职的困难，我们应当为自己有一份稳定的职业而欣慰；在当下国家加大全.训练投入、不断提高老师待遇的大好形势下，我们应有“比上不足、比下有余”的良好心态；当我们在一个主动的、健康的、和谐的、干净美丽的校内环境中，得到彼此敬重、彼此观赏、相互激励、互帮互助，应当感到无比的愉悦和美好。老师要以高度的职业认同来对待训练事业，这样才能从工作中得到更多的主动情感，才能拥有主动的工作动力、制造自身的价值，才能在对训练抱负的追求中获得美好和满意。2 在专业成长中感受老师职业美好老师的专业

5、进展和提升是老师生命成长的重要内容，是一种稳定的老师职业美好感的内趋力所在。老师对职业美好的体验需要以具备基本的专业知能为前提，而老师专业素养的提高首先源于老师在训练教学工作中的不断学习。加强学习是老师提升职业境界的重要途径，学习可以让老师养成一种以讨论的视角，看待自己训练教学活动的习惯。其次，学会反思，通过反思性教学去体验解决问题所带来的成就感。此外，学校还要给老师营造专家引领、外出参观学习的良好条件，使老师在专家的引领下，通过加强学习、互助、反思，不断进步，不断改善，走进更为宽阔的视野，让老师们的教研走向务实、高效、自主。人只有主动地投入到自己的生命实践中去制造人生，才会活得有意义、有尊严

6、，才能体会到生命深层次的欢乐和美好。3 让同学的成长成为老师职业美好的动力作为老师，其最大的美好应当来自孩子，来自师生的共同成长。在年复一年的训练工作中，老师把满腔的热忱和真挚的爱无私地奉献给了同学，关心同学从无知走向才智，从弱小走向强大。孩子的健康成长是老师职业美好感最重要的源泉，让他们体验学习的欢乐，成长的美好，这是我们为师的基本职责。我们既然从事了老师这个职业，就应当用我们一生的爱和努力，让孩子们去感受这种欢乐与美好，只有这样，我们才无愧于我们的所从事的事业，也只有这样，我们才是一个配享美好的老师！要让同学成为我们欢乐美好的理由。从同学的点滴进步中，我们的美好感也将点滴积累，为自身训练付出而欣慰，成就同学的同时也就成就了我们自己，进展同学的同时也进展了自己。达到这样的境界，训练就不再是单纯的教化，不再是枯燥的传授，不再是繁复的灌输，而是一种爱好的点燃，是一种.的燃烧，是一种愉悦身心、进展和完善自我的欢乐过程。美好是什么？美好的感受其实就是自觉地以无限丰富的眼完来端详面前的一切，从不断地发觉生活的乐趣，保持生活的活力，让自我成为美好情感的仆人。老师的美好是什么？老师可以是“红烛”，红烛会在燃烧中实现自我的价值；老师可以是“春蚕”，春蚕吐丝是努力超越自我的天性；老师可以是“园丁”，园