(部编)人教语文2011课标版一年级下册15.文具的家(5)

1、15.文具的家总课时上课时间：年月日（第周星期）第一课时教学目标：1.1.知识目标：正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所” 等十三个生字，会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包”等七个生字。2.2. 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3 3情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。教学重点：识字，与字，有感情地朗读课文。教学难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。课前准备：1 1 多媒体课件。（教师）2 2 预习生字。（学生）课时安排：2 2 课时。教学过程：一、情境导入。1.1.小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他

2、们有什么用吗？2.2.小朋友自由发言。3.3. 教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是 我们学习上的好伙伴哪！（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心， 让我们一起来帮助它们找个家吧！（板书课题：文具的家）二、初读课文，整体感知。1.1.师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了件什么事情？师：谁来说说课文讲了件什么事情？生：文章讲了贝贝乱丢文具，在妈妈的教导下学会了爱护文具的好习惯。 （教师引导）2.2.自读课文，学习生字。（1 1） 用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2 2） 同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读

3、、分段读）三、记忆字形，指导书与。1.1.检查生字的自学情况（1 1） 出示生字卡片，“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、 查、所”指名读。（2 2） 开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2.2. 写字。（1 1）出示我会写的 7 7 个生字：“文、次、找、平、办、让、包”，指名 认读、领读。教学侧记：（2 2）教师（3 3） 学生 四、课堂 在这节课作业：板书设计厢范写田字格中的生字，学主描红、临写，教师巡视、总结.里，你学会了哪些知识？文具的F F 经常丢文具?妈妈教导贝贝T纟生书空。 指导。家卜总课时上课时间：年月日（第周星期）第二课时教学目标：1.1. 知识目标：正确认读

4、本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所” 等十三个生字，会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包”等七个生字。2.2. 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3 3情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。教学重点：识字，与字，有感情地朗读课文。教学难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。课前准备：1 1 多媒体课件。（教师）2 2 预习生字。（学生）课时安排：2 2 课时。教学过程：一、联系生活实际，激发阅读愿望1 1课件展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们 丢掉了呢？2 2师：文具们可伤心了，怎样把它们送回家呢？这节

5、课我们继续学习 文具的家。（板书课题：文具的家）二、看图读文，懂得要爱惜文具1 1 多媒体课件出示文中的两幅插图。教师指导学生从左往右观察，看谁能说出与图画相符的话。预设：生 1 1:我看到桌面上有乱丢的本子。生 2 2:我看到桌面上的书摆放得乱七八糟。教学侧记：生 3 3:我看见妈妈惊讶地张开嘴，好像很生气。生 4 4:我看见小女孩睁着大眼睛，好像在说“对不起”。2 2教师导学：同学们能够准确地说出图画上的内容，真了不起。我们看看课文是怎么说的？（多媒体课件依次出示文中第 3 3、4 4 自然段中的语句。）找两个同学分角色朗读贝贝和妈妈的话。3 3你认为妈妈为什么生气？预设：生 1 1 贝贝

6、是一个粗心的孩子，总把文具弄丢。生 2 2:她不爱惜文具，不会整理，不会照管。生 3 3:她总这样肯定会影响学习。（师引导教育：文具是我们学习上的好帮手，好伙伴，我们应该像对待 好朋友一样爱惜它们。）4 4妈妈说贝贝天天“丢东西”，请同学们想象一下，贝贝可能丢过哪 些东西？贝贝“眨着一双大眼睛”，心里在想什么呢？预设：生 1 1 我确实不知道啊！生 2 2:我该怎么回答啊？5 5多天真可爱的孩子啊，假如你是贝贝，能不能读出她的感受呢？6 6假如你身边的人也有什么事情不知道或者不明白，会眨着大眼睛问 什么呢？7 7谁能用“眨着眼睛”说一句话？三、指导写字，巩固识字1 1.师导问：我们都来当写字小能手，在十分钟之内，按老师教的方法，仔细观察“包”“让”“次”“平”的占格，分析字形。2 2.小组交流，指生汇报。重点：“包”是半包围结构的字，书写时应先外后内。示范“平”的书写，上横稍短。3 3.同桌比一比，看谁写得又快又准确。4 4.词语开花，积累词语。学生开火车读本课的一个生字并组词。选择其中一个词语说一句话。四、拓展延伸评价鼓励1 1.导学：刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要进行整理。 下面我们就来举行一个整理书包比赛，看谁能最快、最好地把文具和书本送 回家。2 2.学生整理书包。3 3.评价、表扬、鼓励。4 4师生共同总结爱惜学习用品的好办法：包书皮、做笔套、给橡皮洗 洗