浅谈新课改下小学数学创新

1、浅谈新课改下小学数学教学的创新钟祥八中 张莉英【摘 要】随着新课程改革不断的深化，小学数学教育也进入了一个全新的阶段, 为了响应新课改的要求，实现教学思想的改革和教学质量的全面提升，小学数学教学工作也应当积极创新，与时俱进，围绕新课程改革,教师们寻求着小学数学教学方法的创新。创新是进步的灵魂,教学创新是教师与学生通力协作完成的,如何对小学数学教学进行创新呢？本文针对新课改背景下的小学数学教学创新进行分析。【关键词】：新课改；小学数学教学；创新教学 小学数学教学大纲中强调要培养学生的创新意识、实践能力、思维能力和学习数学的兴趣。创新成为小学数学教学的一个发展方向，在数学教学过程必需表达创新，数学

2、的学习不应成为简单的背概念、公式和熟练的过程，数学的学习更应该具有探索性和思考性。使学生享受学习数学的过程，从生活中体会数学，在具体的情境中提出自己的想法。对一个问题的解答可以用不同的方法，学生用自己的方法去探索问题和思考问题就是一种创新。所以，创新意识的培养并不是高深莫测的，在小学数学教学过程中完全可以表达。具体到教学中，创新的教学方法有以下几个方面。 一、创新教学理念 1、首先就要改变旧的以老师为课堂主体开展讲授式教学的思想，学生的课堂主体地位应当得到更多的加强和重视。课堂教学过程中，老是可以通过更多的互动和提问鼓励学生发表意见和想法，让学生积极参与到教学活动中来，树立学生主体的思想。除此

3、之外，教师还可以通过更多的课堂活动，鼓励学生自主学习，老师从旁辅助的方式，让学生明白学习的目的，培养学生学习的自觉性和主动性，让学生更好的明白学习的目的和自己在学习过程中的主角地位。2、其次是小学数学教师要不断学习理论，深刻地理解、领悟现代科学教育教学观，更新教学理念，树立以人为本的思想，促进学生全面发展，培养学生数学兴趣和解 决问题的能力。只有这样教师才能形成正确的教育观、学生观和教师观等。二、创新教学方法1、改变“灌输式”课堂教学模式传统的课堂教学环节为复习新授练习小结作业，这是单一的教学过程。新的教学环节应是自主学习合作探究精讲点拨达标检测小结，使学生由“要我学”变成“我要学”。在课堂教

4、学中引进小组讨论，扩大学生参与面，增加学生知识。小组合作学习是课堂教学中扩大学生参与面的一种有效方法和为学生增加各方面的知识提供一个相当好的时机。小组讨论学习前，教师创设问题情境，激发小组交流；小组讨论学习时，教师作为参与者深入各组交流，善于交流的小组及时作出表场，从而提高小组讨论学习兴趣；小组讨论学习结束后，教师组织学生汇报结果和展示结果，组织评讲。通过小组讨论学习使每个学生都有自己明确的学习任务，将五花八门的想法进行相互交流，最大限度地扩大了学生的参与面，充分发挥了师生间、学生间的相互交流。促进师生间，学生间的感情，培养学习数学的兴趣。2、运用信息技术培养学生的创新思维 伟大科学家爱因斯坦

5、曾说过：“想象比知识更重要。”想象是一种特殊形式的思维活动，是在头脑中创造出过去没有遇到过的事物的形象，或者将来才能实现的事实的形象思维活动。 在教学中，教师可以充分利用信息技术，让学生通过观察图文并茂、声像并举、能动会变的形象演示，引导学生由此及彼、触类旁通，展开丰富的想象，激发灵感，探索新知，解决问题。例如，在讲解梯形面积公式这一内容时，我们可以先回忆前面学习三角形面积公式推导过程时采用的方法，利用多媒体演示两组Flash动画：1将两个大小、形状完全相同的三角形拼成一个平行四边形拼补法；2将一个长方形或平行四边形分成两个完全相同的三角形均分法。教师及时鼓励学生想象：梯形的面积计算公式是否也

6、可以采用这种拼补法或均分法来推导呢？学生经过比照联想，发现平行四边形也能分成相等的两个梯形，而两个完全一样的梯形也可以拼成一个平行四边形，由此学生欢呼雀跃：这是用原有知识解决新问题！于是教师适时的提供材料，学生通过动手操作，自主推导出梯形面积计算公式。 可见，信息技术的运用，使学生能更好地进入课堂的学习情景中，能很自然地激发学生思维的火花，在解决问题的过程中探索，培养了学生创新思维。3、加强数学与生活的紧密联系，突出实践性教学。实践性教学方法是非常先进有效的教学方法之一，因为小学数学知识都是基础性知识，在日常生活中的应用也是十分广泛的，例如数字的加减乘除，在日常生活中随时随地的用到，鼓励学生将

7、自己所学的知识与生活中的实践相结合，老师在课堂上也可以经常拿日常生活中的事情举例，让学生将所学的数学知识运用于实际生活中，例如同学们要去游乐园玩要租车、买门票如何租车，买门票，怎样分配买得食品等这些问题都与学生生活联系很紧密。这样的方式让学生明白了学以致用的道理，也培养了他们积极观察和思考的能力和习惯，同时每一次思考和解答的过程都是对于知识点重新稳固学习的过程，会让数学教学的整体效果得到更好的发挥。 在新课改的推动下，小学数学教学将进行更多的创新，实现教学理念和教学方法的全面创新，始终坚持以先进的教学理念和教学方法于一体，实现小学数学教学效果的增强，教学质量的全面提升。参考文献：1、数学课程标准，中华人民共和国教育部制订 ，北京师范大学出版社；2、小学教学新课程教学设计M，王祖琴主编，华中师范大学出版； 3、郑芳.教育信息化及其在中小学教育中的实施.信息技术教育,2006,44、熊玲.新课标下小学数学教学体会j.新课程中.20117County continuation records has examined and approved the draft, spirit, beli