技术及设计基础

1、技术及设计基础【教学时段】 2015-2016 学年上期高中通用技术一阶段【教学对象】 高二【授课教师 】黄敏【教材分析】作为普通高中通用技术教材的入门篇，第一章共分为 3 节： 技术的巨大作用；技术发明与革新；设计师技术的关键。本章强调的 是学生对技术应该具备的基础知识， 让学生从总体上知道什么是技术 以及与技术相关的各种问题。 本章主要通过一些学生能够理解或比较 熟悉的技术事件， 将他们引入到丰富多彩的技术世界中， 激发他们学 习技术的兴趣和求知的欲望，进而引导他们树立正确的技术观。第二章内容分为三个部分， 第一部分旨在激励学生认识自己的优 点与不足， 有意识地培养自己具备优秀设计师的素质

2、； 引导学生运用 正确的思维方式，促进其发展，为学生的后续学习打下良好的基础。第二部分为深入学习后面各章节作铺垫。 主要阐述了产品设计的 种类，设计过程中应遵循的基本原则，以及技术设计的一般过程。本 节是全章的重点内容， 是各章知识的连接点。 技术设计的种类明确了 常见的几种设计类型， 使得学生学习设计的一般过程时具有明确的设 计思路；设计的一般原则既是设计的规范，又是评价设计的尺度。学 生通过学习，体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开 展，养成良好的设计习惯和技术素养。第三部分是一个相对独立和系统的知识块， 是培养学生技术素养 十分重要的平台， 也是知识性较强的章节。 对学生进行比

3、较系统的工 程素质的培养。其中包括： 认识工程图的价值、识读电路图和机械图 的基本方法、绘制简单机械图的基本能力、了解工程图的基本规范、 初步培养按标准绘制工程图样的良好习惯等。【学情分析】本课的学生正值高二， 已有一定的科学理论知识， 但是对于通用 技术这门课程还是第一次接触， 对本科目没有系统的认识。 因此本课 主要是让其了解本课学习内容和目的， 建立对技术的初步认识， 并培 养其对本科目的学习兴趣，为今后的学习打下基础。在学完第一章后学生对技术有了一定的认识，但对设计并不熟 悉，也没有太多经验，在作品的设计上无从下手。通过本章节学习， 主要是提高他们创造的自信心，以及应用科学知识进行设计

4、的能力。设计的基本原则的条款看起来枯燥无味， 可以用一些简单的案例 和活动来加深学生的印象。学生在初中数学课中已接触过三视图的概念， 但最多只停留在有 点印象上， 因此教学中既要利用学生已有的概念， 又不能对此估计过 高，对主要的内容，应从基本概念入手，进行较系统、规范进行的学 习，培养学生良好的使用标准的习惯。【教学设计思路】 前一节半课讲授技术及其性质，后一节半课讲授设计的基础知 识，最后一节课学生绘制机械制图， 一定要注意安全。 通过案例教学， 例如袁隆平和他的杂交水稻技术，顺带教育学生要节约粮食。【教学目标】1、知识与技能：（1）知道技术的起源，简单了解其发展历程（2）理解技术的性质及

5、影响（3）了解发明与革新的重要性和知识产权制度（4）理解设计是技术的关键（5）了解优秀设计师应具备的素质和常见的思维方法，学会运用正 确的思维方式思考来解决问题；（6）理解设计的种类和原则；（7）了解技术设计的一般程序；（8）了解技术语言的种类及其应用；（9）能绘制简单的三视图，能识读一般的机械加工图、电路图等常 见的技术图样。2、过程与方法：经历观察、思考、分析、探讨、操作的过程， 初步了解技术及其性质， 了解设计的基础知识， 掌握简单技术图样的 识读和绘制，发展归纳、概括、综合、比较等思维能力和基本绘图能 力。3、情感态度价值观：（1）形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的

6、 神奇与奥秘；（2）关注技术发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识；（3）形成知识产权保护意识；（4）关注自身的素质培养，养成运用正确的思维方式思考的习惯， 增强敢于创新的精神和勇气；（5）培养学生的实践能力和创新合作精神。【教学重难点】重点 ：1、理解技术的性质与影响2、理解设计是技术的关键3、初步掌握设计的一般过程4、初步掌握三视图的绘制方法难点：1、能对典型的技术案例进行分析2、技术设计的原则的理解和运用3、机械加工图、电路图的识读【教法与学法】教法：案例分析，图片、实物、视频展示教学， 设疑引导，演示讲授， 任务驱动等教学方法。学法：自主学习、交流探讨、分析比较等【教学资源】

7、 课件、多媒体设备、教具、模型、绘图包等 【课时安排】 4 课时教学过程】第一课时创设情境，引入新课）播放视频：技术让生活更美好。让我们走进通用技术的世界吧！（新课）（ 通用技术课程介绍 ）1、什么是通用技术？通用技术：在高中课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体 现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。通用技术课程是普通高中新课程实验增设的一门必修课程，它与 九年义务教育中的劳动与技术教育相衔接，以基础的、宽泛的、与学 生日常生活联系紧密的技术内容为载体， 以提高学生的技术素养为主 旨，以设计学习和操作学习为主要特征， 是一门具有通识意义的基础 教育课程。技术素养：理解、使用、管理、评价

8、技术的能力。2、通用技术学什么？通过表格展示，教师作简单介绍。3、通用技术成绩如何评价？通过表格展示，教师作简单介绍。好了，我们开始今天上午的学习技术及设计基础 问题：远古时代的人们如何分食捕获的野兽？ 这个例子说明了技术源于人类为满足自身的需求和愿望而对大 自然进行的改造。请学生举出人类为实现愿望而对大自然进行改造的过程中产生 技术的例子。归根结底，技术是人类改造自然的工具和方法。一、技术的发展历史我们来追溯一下技术的发展历史。石器时代T青铜器时代T铁器时代T蒸汽机时代T电气时代T信息时代技术就这样一步步地发展起来，才有了我们现在这个丰富多彩的 世界。“技术”与“科学”紧密相连，它们既有联系

9、又有区别区 别项目活动类型知识内容任务目的科学认识活动“是件么” “为什么”发现规律，提出理论， 认识世界*解释世界认识自然技术发明活动“怎么削 做什么”发明或开发出新的方 法、手段、措施或途径改造自然联系 相互作用、相互制约、相辅相成 科学促进技术的发展，技术推动科学的进步 源于实践，应用于实践，并接受实践的检验 技术先于科学现代技术是科学的直接应用二、技术的性质及影响请大家翻到P7,找找看技术有哪些性质？ 学生自学技术的性质，不清楚的地方教师讲解。 播放视频：全球首款智能水杯 Cuptime学生分析：这段视频资料体现了技术的哪些性质？1、实践性这说明技术来源于实践，应用于实践。也就是体现了

10、技术的实 践性。2、综合性需要用到多种知识， 并且这些知识不是简单的叠加， 而是有机的 融合。这就体现了技术的综合性。3、创新性技术创新性无处不在 ,也别非全是高精尖科学 ,只要有心 ,你也可 以技术创新。学生讨论：以智能水杯为例，分析技术对社会生活、经济发展、 社会结构、环境、伦理道德等方面有什么影响？学生讨论之后教师总结：技术给人类带来的益处是显而易见的 , 但是任何一项技术使用不当 , 都可能带来负面影响 , 我们要学会正确 看待和使用一项技术。人类只有通过发明、革新，才能使技术有较大的飞跃，乃至产生 革命性的变革。因此，发明和革新是技术的源泉。三、技术发明与技术革新1、发明和革新是技术

11、的源泉观看视频：磁悬浮滑板 磁悬浮滑板的发明推动了磁悬浮技术的发展， 由此可见， 正是新 技术的不断发明和革新，推动着各种技术及其产品的不断进步与完 善。技术进步源自创新， 每一项成果都是发明和革新者经过艰辛的努 力才获得的。为了鼓励创新，保护发明和革新者的利益，国家建立了 知识产权保护制度。2、技术创新的保护制度知识产权 知识产权制度：赋予发明人一定期限、一定程度的相对权利。 当设计具备创造性、新颖性和实用性就具有了申请专利 的前提 条件。专利的种类：发明专利、实用新型专利和外观设计专利。 专利可以直接申请或委托代理申请。四、技术创新的重要途径设计 技术的根本目的是解决实际问题， 而设计正是

12、找到钥匙的重要途 径。那么，什么是设计呢？观看视频：概念汽车设计1、设计的定义 设计是指基于预定的设想和目标， 遵从相关的原则和规范进行的 构思和规划，最后用某种形式（模型、图纸、图表、文字文本）表达 出来的活动。一句话概括，设计就是有目的、有计划的创新活动。2、设计的分类（1）按类别分：技术设计（通用技术研究的内容，简称设计） 、艺术 设计、工业设计、程序设计、教学设计等。2）按来源分：有计划、有步骤的设计，偶然的发现引导学生对概念汽车设计进行简单的归类。3、设计需要多种知识和不断改进1886年卡尔本茨发明世界上第一辆三轮汽车以来，汽车的外 形设计就在不断改进着。先是马车形汽车，由于不能遮风

13、避雨，又有 了箱形汽车。 箱形汽车的空气阻力比较大， 进一步改进有了流线型汽 车，比方说现在的“甲壳虫”就是流线型汽车。流线型汽车的厢体比 较小，坐着不舒适，后来就出现了船形汽车。为了克服船形汽车的尾 部过分向后伸出， 在汽车高速行驶时会产生较强的空气涡流作用这一 缺陷，人们又开发出鱼形汽车，这是目前常见的汽车外形。为了从根 本上解决鱼形汽车的升力问题， 设计师最终找到了楔形汽车。 图中的 兰博基尼和战斗机在 3 公里的飞机跑道上比赛，兰博基尼一马当先， 终点前几米战斗机才超越了兰博基尼。技术在发明和革新中不断进步， 而设计是技术的关键。 要想成为 一名优秀的设计师，应该具备哪些素质呢？五、优

14、秀设计师应具备的素质观看视频：鲁班发明锯子 做一名优秀的设计师应该虚心向他人学习，细致观察和深入思考，努力实践和善于应用 成为一名优秀的设计师，我们特别要注意正确思维方式的培养。 正确思维方式的培养讨论：一张报纸有什么用？由学生回答的报纸的用处分析定势思维、发散思维、逆向思维、 抽象思维、形象思维等各种思维方式，引导学生注重正确思维方 式的培养。六、技术设计的种类以开瓶器的发展为例， 说明技术设计分为原创性设计、 改进性设 计、综合性设计。同学们设计作品的时候，受到知识水平、生活阅历的限制，原创 性设计比较难。大家可以多考虑改进性设计或者综合性设计。七、技术设计的原则学生看书自学 科学性原则、

15、创新性原则、 工程心理学和生理学原 则（人机关系）、安全性原则、需要性和实用性原则、可靠性原则、 可持续发展原则等技术设计的原则 ，教师答疑。阅读材料：北京奥运会火炬长 72 厘米，重 985克，燃烧时间 15 分钟，在零风速下火焰高 25 至 30 厘米，在强光和日光下均可识别和 拍摄。工艺方面使用锥体曲面异型一次成型技术和铝材腐蚀、 着色技 术。火炬外形制作材料为可回收的环保材料。 北京奥运会火炬在燃烧 稳定性与外界环境适应性方面达到了新的技术高度，能在每小时 65 公里的强风和每小时 50 毫米的大雨下保持燃烧。在工艺上采用轻薄 高品质铝合金和中空塑件设计， 十分轻盈。下半部喷涂高触感塑

16、胶漆， 手感舒适不易滑落。 北京奥运会火炬是我国自主设计研发的产物， 拥 有完全的知识产权。 北京奥运会火炬使用燃料为丙烷， 这是一种价格 低廉的常用燃料。其主要成分是碳和氢，燃烧后只有二氧化碳和水， 没有其他物质，不会对环境造成污染。请从结构和使用的材料上分析祥云火炬的特点和所体现的设计 原则。八、技术设计的一般过程（ P49）引导学生看书 P49 上的“技术设计的一般过程”流程图，九、设计和交流中的技术语言包括口头语言、文本语言、技术符号、技术图纸、图样、图表、 模型、网页和计算机演示等等。学生不好理解的技术符号、技术图纸、模型用图片展示出来，并 且重点讲解电路图、机械加工图等。为了更好地

17、绘制机械制图，我们先来复习一下数学上的三视图。 （复习三视图）绘制机械制图的步骤 1、形体分析与线面分析，选择主视图 零件自然放立，选择能看到最多轮廓线的那一面画主视图。 2、测量尺寸一个同学测量，其他同学记录。3、确定画图比例和图纸幅面 根据零件的大小和复杂程度确定画图比例和图纸幅面。 我们现在 统一用 A3 的纸，画图比例 1：1。4、画底稿用 2H 的铅笔画底稿，注意每幅图之间、图和画纸边线的距离相5、检查和描深检查有没有画得不对的地方，然后用 2B 的铅笔描深。6、标注尺寸 尺寸标注包括尺寸界线、尺寸线、尺寸数字三部分，尺寸数字标 在尺寸线的上方，标注的是真实尺寸，默认单位毫米，毫米可以省掉 不写。尺寸标注不应闭合。怎么画尺寸界线和尺寸线？ 尺寸界线由轮廓线引出且超过尺寸线。 尺寸线不与其它图线交叉。怎么标注尺寸数字？ 图形的尺寸数据以真实的大小为依据。 图形中的尺寸单位一般为毫米，省略不写。