富饶的西沙群岛课文70153

1、富饶的西沙群岛说课稿一、说教材：富饶的西沙群岛是人教版小学语文三年级上册中的一篇写 景的文章。作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地 理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群 岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文围绕 富饶”一词展开，条理清晰，结构严谨，遣词用语精确具体，通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想 感情。因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点： 教学目标：1读懂课文中的重点词，有感情地朗读课文。2、了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，培养热 爱祖国河山的情感。教学重点：读

2、懂课文中的重点词句，理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文。教学难点：感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产， 培养热爱祖国河山 的情感。二，说教法：本课时我主要采用以读为主的教学方法。 这篇课文的语言具 体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此， 在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读， 引领学生在读中学，在读中悟。小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中一多媒体为辅助， 播放西沙群岛 的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽 和富饶，从而激发学生的情感。三、说学法：教师是学生的引导者，在教学过程中应该引导学

3、生在读课文 中去体味，去感受，去琢磨，培养学生边读边想的良好习惯。小 学生正处于语言积累阶段，教师要引导学生联系上下文理解词 句，积累好词佳句，掌握良好的学习方法。因此，我在教学中主 要是引导学生通过读、想、议等方式学习课文。四、说教学流程及设计意图本课设计流程是：观看地图，导入课题；复习生字，整体感 知；精读感悟海面和海底，迁移写法（围绕中心句把事物特点写 具体）；总结学法，合作学习海滩和海岛；归纳课文，升华主题； 积累背诵，布置作业。教学过程：（一）、观看地图，导入课题。上课之前介绍西沙群岛的地理位置， 让学生知道西沙群岛令人向往而又充满神秘色彩。 此刻我抓住时机， 说：同学们想同老师一

4、起登上富饶的西沙群岛去游览一番吗？激起了学生的兴趣， 同时 板书课题，导入新课。 设计意图：了解西沙群岛的地理位置，激起了学生的学习兴 趣。（二）、复习生字，整体感知。 学习课文前， 我先抽查了学生的识字情况， 并且让他们回顾了课 文的主要内容：西沙群岛的风景优美、物产丰富，并及时板书： 风景优美 物产丰富，接着又让他们回顾作者游览了西沙群岛的 那些地方， 随着学生的汇报， 我在黑板上板书： 海面 海底 海滩 海岛。 设计意图： 回顾主要内容抓中心句： 西沙群岛风景优美， 物产 丰富， 是个可爱的地方。 达到了提纲携领的作用； 汇报作者游览 了那些的地方， 这样的设计在学生回顾旧知的同时， 也

5、为后面的 教学做了铺垫。 B、抓海水特（ 三）精读感悟海面和海底，迁移写法（围绕中心句把事物 特点写具体）；读的指导： 新课标非常注重培养学生的阅读能力。 根据新课标这一要求， 我采用多种方式加强阅读指导。 主要体现 在对重点段落的指导上， 我采取的是先悟后读的方式。 如：指导 学习第二自然段时，我从三个层次入手：A、看画面，海水美吗？ 课文怎样写的，自己读读。让学生用自己喜欢的方式读这一段， 明白课文具体描写了海水的五光十色、瑰丽无比。点词语理解感悟。 海水有什么特点？五光十色说明了颜色多， 都 有哪些颜色？为什么这儿不用五颜六色呢？让学生通过课件观 看灿烂的阳光照到海面上的景色，通过实物理

6、解五光十色的海 水。C感悟理解的基础上指导朗读，必要时我还进行了范读， 强调在读表示海水颜色词的时候要读得有高有低。 这一处的朗读 指导设计是课堂的一个亮点，孩子们对这一段的读明显地进步 了。后来的三段和四段的朗读指导， 我都采取了先悟后读的方法， 看画面，抓重点词语，在理解的基础上读出感情来。（四）总结学法， 合作学习海滩和海岛写的渗透： “围绕中心 句把事物特点写具体”是这篇课文的一个比较突出的写作特点， 在欣赏完西沙群岛海底的鱼时， 我及时引导学生说： 西沙群岛的 景美，作者的语言更美， 这一段中作者围绕中心句运用了排比的 修辞手法把西沙群岛的鱼多、鱼美写活了。 设计意图： 课堂抓住精读

7、课的精髓： 朗读到位， 训练写法到位。 朗读指导层层递进，先悟后读 ; 写法指导，选准迁移点，训练及 时有效。 （五）总结学法，合作学习海滩和海岛。 在前面学习的基础上，师生共同总结出学习方法：一读整 体感知，说说大意。二读，圈画景物，找出特点。三读，抒发感 情，升华中心。学生合作学习并汇报交流学习成果。 设计意图： 采用自主学习与合作探究法， 充分调动学生学习的 积极性和主动性，发挥学生的主体作用。 （六）归纳课文，升华主题。游览了美丽富饶的西沙群岛， 此时你想说什么？并引导学生 看着板书了解文章的 “总分总” 结构和首尾呼应的写作特点。 设计意图：让学生自由表达， 激发他们对西沙群岛的热爱之情， 和对祖国山河的热爱之情； 再次熟悉了解文章结构和写作特点。 （七）积累背诵，布置作业。1 天天积累：文中的四字词语及优美句子2 作业超市： A 搜集西沙群岛的其它资料，在班上汇报交流。B 你喜欢西沙群岛吗？你能为西沙群岛写篇导游词或设计旅游 广告词吗？请试写下来，下节课交流。