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文档简介

1、欣赏打切分音的小闹钟教学内容：1.欣赏打切分音的小闹钟2.认识切分音 教学目标：1.通过律动，能感受到打切分音的小闹钟活泼欢快的情绪2.能分辨切分音3.能在A段旋律第六小节填上适当的音 教学过程：一、导入1.同学们，在四年级的时候，我们曾经欣赏过一首安德森爷爷的管弦乐小品，大家还记得这个作品叫什么吗？（打字机）2.安德森爷爷从打字机富有音响的节奏中获得灵感，创作了这首文明世界的管弦乐小品，今天，老师给大家带来了安德森爷爷的另一个作品，音乐表现的是同学们生活中很熟悉的一个事物，让我们来听听看是什么？表现的情绪是怎样的？（播放全曲）（闹钟） （欢快的）3.同学们的耳朵真灵！为了奖励同学们我给大家带

2、来了一个小故事。（有一天，一个叫小机灵的小朋友和他的妈妈去看外婆，到了外婆家，因为天气很热，小机灵感觉很渴，于是就切了一个大西瓜，左边的给了自己，右边的给了妈妈，中间的给了外婆。）用三个符号表示，通过图片，引导学生认识切分节奏和切分音：今天我们要欣赏的这首管弦乐作品就叫做打切分音的小闹钟。二、欣赏分析1.再次欣赏全曲提问：（1）这首曲子分为几个片段？有没有相似的部分？ （三段） （第一段和第三段）（2）所以我们可以用A B A 来表示这首曲子的曲式结构。2.播放乐曲A乐段，出示谱例，引导学生欣赏提问：（1）A乐段的音乐模仿了小闹钟怎样的节奏？为什么要叫做打切分音的小闹钟？（滴滴答答指针摇摆的节

3、奏） （因为旋律中出现了切分音）（2）请同学指出切分音（3）听A乐段，是否有相同的旋律？根据老师出示的图谱，学画旋律线：（4）再次听A乐段，为A乐段第六小节填上合适的音。（5）接下来，跟着音乐画旋律线，学唱A乐段。3.欣赏乐曲B乐段，出示谱例提问：（1）情绪发生了什么变化？除了闹钟的摇摆声外还出现了什么声音？（更加活泼） （出现了铃声）（2）播放音乐，听一听铃声出现了几次？ （8次）（3）铃声在什么时候出现？（4）播放音乐，学画旋律线出示图谱：（5）再次播放音乐，当铃声出现时，用笔在乐谱上标出。（6）试着用三角铁在铃声出现的地方伴奏，模拟闹钟铃声。3.播放第三乐段第三乐段属于第一乐段的乐曲再现，试着用双响筒来模仿调皮的小闹钟摇摆的声音。4.最后欣赏全曲（可以用手画旋律线，也可以用打击乐器进行伴奏。）三、拓展1.用叶子吹奏的音乐2.用玻璃杯敲奏的音乐3.用厨房的炊具打出的音乐节奏四、总结同学们，其实音乐就在我们身边，只要我们用心发现，生活中很多看似平凡的事物都可以作为我

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