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文档简介

1、整十数加减整十数教学设计阳逻街第二小学 沈红指导教师：谢志勇 翁银珍 万利【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书 数学一年级下册（下册）第5961页【教学目标】知识与技能1、使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。2、培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。过程与方法使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。情感态度价值观感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。【教学重点】掌握整十数加减整十数的计算方法【教学难点】理解整十数加、减整十数的计算

2、的各种算理。【教学准备】多媒体课件、小棒、计数器。【教学过程】：一、创设情境，激发兴趣1、课件演示：计时一分钟，口算比赛。2、出示小棒复习数的组成，并揭示课题二、探索交流，解决问题。1、教师出示情境图。（1）从教室的前往后观察，你看到了什么？（2）走近讲台看看她们在干什么?你从中发现了什么数学信息呢？2、解决10+20。（1）提出问题：一共有多少本书？怎样列算式？学生列式，教师板书：10+20=（2）你是怎样算的？同桌摆一摆拨一拨。（3）学生展示自己的想法。（4）师引导学生说出10+20的计算算理。3、解决30-20。（1）问：还剩多少本？请学生列出算式，教师板书：30-20（2）问：你是怎么

3、算的？（3）交流汇报。（4）师引导学生说出30-20的计算算理。三、巩固应用，内化提高。1、看图列式40+20= 60-20= 60-40=根据图独立完成算式。说说你是怎么想的？2、对比练习3+2= 4+5= 6-4= 7-3=30+20= 40+50= 60-40= 70-30=学生回答，并让学生仔细观察这几组算式有什么相同和不同。3、闯智慧城堡（1）小猴摘桃5 - 3= 50 + 50=50 - 30= 60 + 30=1 + 3 + 4= 70 30 =10+30+40= 10 + 70 =9 4 3 = 80 50 =90 40 30= 30 + 20 =回答对了这些问题小猴才能摘下桃子。（2）去游乐场玩，找出数学信息（电动车20元 过山车30元 太空船40元），根据这些数学信息让学生自己提出数学问题，自己解答。（3）去海洋馆排队买票我前面有10人，后面有20人，一共有多少人在买票？（4）闯迷宫 将10、20、30、40、50填在圆圈里，使每条直线上的三个数的和相等。 四、回顾整理，反思提升。板书设计： 整十数加减整十数 10+20=30 12

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