西师大版五年级下册数学课件 第4单元分数加减法 第5课时探索规律

1、五年级五年级 数学数学 下册下册探索规律看谁算的看谁算的又对又快。又对又快。（1 1）7,14,21,7,14,21,（ ）, ,（ ）（2 2）2,3,5,8,( ),17,23,( )2,3,5,8,( ),17,23,( )（3 3）1,2,3,5,8,13,( ),( )1,2,3,5,8,13,( ),( )（4 4）( ),16,( ),12,10,8,6( ),16,( ),12,10,8,628283535121230302121343418181414情境导情境导入入例例 1 1观察题目，你能发现了什么规律？观察题目，你能发现了什么规律？先找规律，再在括号里填上适当的数。先找

2、规律，再在括号里填上适当的数。1223，34， （ ），（ ）15，0.4 ，35，0.8 ，（ ），（ ）探究新知探究新知我发现了，分数的分母依次是我发现了，分数的分母依次是2 2、3 3、44，分子依次是，分子依次是1,2,31,2,3。先找规律，再在括号里填上适当的数。先找规律，再在括号里填上适当的数。1223，34， ， （ ）（ ）（ ） （ ）4 45 55 56 6有分数，又有小数，我先把分数化有分数，又有小数，我先把分数化成小数，发现依次增加成小数，发现依次增加0.20.2。先找规律，再在括号里填上适当的数。先找规律，再在括号里填上适当的数。15，0.4 ，35，0.8 ，（

3、），（ ）1 11.21.20.20.20.60.6先找规律，再在括号里填上适当的数。先找规律，再在括号里填上适当的数。15，0.4 ，35，0.8 ，（ ），（ ）55652545有分数，又有小数，我先把小数化有分数，又有小数，我先把小数化成分数，发现依次增加成分数，发现依次增加 。1515，0.4 ，35，0.8 ，（ ），（ ）先找规律，再在括号里填上适当的数。先找规律，再在括号里填上适当的数。55我先把小数化成分数，发现第一个数与我先把小数化成分数，发现第一个数与第三个数都是分数，第二个和第四个都第三个数都是分数，第二个和第四个都是小数是小数 , ,都有一定的变化规律都有一定的变化规律

4、。1.21.225250.40.40.40.4把正方形看成单位把正方形看成单位“1”“1”，涂色，涂色部分的和可以写成部分的和可以写成 。1214=看图找规律。看图找规律。141=34141121418=181=78把正方形看成单位把正方形看成单位“1”“1”，涂色，涂色部分的和可以写成部分的和可以写成 。 181看图找规律。看图找规律。把正方形看成单位把正方形看成单位“1”“1”，涂色部分的和可以写成涂色部分的和可以写成1161把正方形看成单位把正方形看成单位“1”“1”，涂色，涂色部分的和可以写成部分的和可以写成 。 13211214=151611611811631321214=13211

5、8116132通过观察，计算，发现规律，结通过观察，计算，发现规律，结果等于果等于1 1减去最后一个加数。减去最后一个加数。1214=34141121418=181=781214=15161161181161214=3132132118116132试一试。试一试。通过计算得出规律，应通过计算得出规律，应用规律，快速得出结果。用规律，快速得出结果。121418116132164=63641641课堂课堂练习练习找规律，用分数表示阴影部分的面积。找规律，用分数表示阴影部分的面积。1214（ ）（ ）（ ）（ ）18第第3 3个正方形平均个正方形平均分成分成4 4份，阴影部份，阴影部分的面积是正方分

6、的面积是正方形形面积的面积的 。18116第第4 4个正方形平均个正方形平均分成分成8 8份，阴影部份，阴影部分的面积是正方分的面积是正方形形面积的面积的 。116第第2 2个正方形平均个正方形平均分成分成2 2份，阴影部份，阴影部分的面积是正方形分的面积是正方形面积的面积的 。14第第1 1个正方形，阴影个正方形，阴影部分的面积是正方部分的面积是正方形面积的形面积的 。12先找规律，再在括号里填合适的数。先找规律，再在括号里填合适的数。我发现了，分数的分母依次是我发现了，分数的分母依次是1010、8 8、6 6、4 4、2 2，分子依次是，分子依次是9,7,5,3,19,7,5,3,1。91078，56， ， （ ）（ ）（ ） （ ）3412先找规律，再在括号里填合适的数。先找规律，再在括号里填合适的数。710，0.6 ，510，0.4 ，（ ），（ ）我先把小数化成分数，发现第一个数我先把小数化成分数，发现第一个数与第三个数都是分数，第二个和第四与第三个数都是分数，第二个和第四个都是小数个都是小数 , ,都有一定的变化规律都有一定的变化规律。3100.20.22102100.20.20.20.21.1.经历探索简单排列规律的过程，体会经历探索简单排列规律的过程，体会了了找规律找规律 的方法的方法。2 2. .培养培养了了观察能力和简