浅谈信息技术教学(1)_第1页
浅谈信息技术教学(1)_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、浅谈信息技术教学随着信息技术应用的普及，信息技术的迅速发展把人类带入到一个信息时代，它对人类生产和生活方式、学习方式起着决定性的影响。这就要求我们的学生掌握基础的计算机知识和一些简单的操作技能，使信息技术更好的应用各个学科，以下几点是我对初中信息技术教学的几点看法：一、边讲边练信息技术课程是一门理论和实践相结合的课程，实践性非常强，主要强调学生动手操作能力的培养。如果在教学过程中教师只讲理论知识，而不给学生充分的时间练习，信息技术教学就失去了意义。反之，教师不讲，只让学生盲目的上机操作，难以保证课堂效率，所以一堂课一般安排1020分钟进行讲解、示范，按照学生需要，这堂课的内容可以一次讲完，也可

2、以分层教学，讲完一个问题就让学生实践操作一下，等他们掌握以后再进行下一个知识点的讲解，对于接受能力比较差的同学可以逐一指导。这样每堂课讲授的知识点学生都能应于操作练习并得到巩固，从而达到熟练掌握的目的。二、精讲多练讲课内容根据学生的实际水平作出适当的调整，力求精讲、少讲，把学生普遍感到陌生的知识及难点作为主要内容讲，把时间最大限度的留给生去操作练习，让学生在操作过程中发现问题，学生在操作时提出的问题远比讲理论时得提出的问题要多，这说明操作实践有关键有效地促进了学生作为学习主体，积极主动的思考。三、牢记课堂教学要以能力培养为主。对于新授课，只要学生通过自学能弄明白的问题，教师就不用讲授的方式进行

3、教学。在课堂教学中设计出层次分明的问题，引导学生认真阅读教材，用“自己学得”的知识解决“实际问题”。四、利用现代化手段，有效提高教学效率。信息技术教中熟练地使用多媒体手段，可以利用图片、声音、动画等，把整个课堂内容更加丰富、生动的展现给学生，使学生在一个轻松的环境中学，感受学习的快乐。五、分层教学根据学生的不同情况分类，基础薄弱的学生我们可以放低的要求，从易到难逐步认识，及使用计算机。对教材要求的内容熟悉且操作熟练的学生，在完成当堂练习的基础上，根据他们的不同兴趣，另行安排任务。这样不仅培养了学生学习信息课程的兴趣，而且培养了他们获取信息的能力、思考能力和实践操作能力。六、任务驱动教师的教与学生的学都是围绕一个问题，如何完成一个具体的任务进行的。教师的教学思路清晰，学生学习的目的明确，更容易使学生掌握学习内容。每一堂课我们都要给学生下一个明确的任务，学生会有一种紧迫感，在自己操作、尝试过程中，学生就能体会到成功和的感觉，从而调动起学习的热情和主动参与的意识。总之，只有不断

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论