设计方法论-方法论ppt课件

1、设计方法论设计方法论 方法论方法论 1;.设计方法论设计方法论方法论方法论1 1 当前的设计方法实际当前的设计方法实际2 2 从设计从设计“物到设计物到设计“事事 121 1、当前的设计方法实际、当前的设计方法实际 2 20世纪80年代之后，随着技术与社会的开展，人们的需求层次攀升到马斯洛所说的认知、美与自我实现等“高级需求，人群开场分化，市场也被精细的划分，生活方式的“类型日趋多元。在这样的背景下，人们的需求开场“差别化、“个性化，设计必然开场关注用户的目的、动机、情感、价值、意义等软性要素，这些看不见的、复杂的、相互纠缠在一同的、模糊的、不确定的要素才是设计的中心难点。设计方法论设计方法论

2、方法论方法论3;. 因此，无论是在建筑设计、环境设计中，还是在信息界面、产品设计中，无论是在设计因此，无论是在建筑设计、环境设计中，还是在信息界面、产品设计中，无论是在设计实际领域还是在设计研讨领域；无论是在专业的设计公司还是在商业性的研讨机构或大学的实际领域还是在设计研讨领域；无论是在专业的设计公司还是在商业性的研讨机构或大学的学术圈子内，当代的设计方法论研讨有如下明显的特点：学术圈子内，当代的设计方法论研讨有如下明显的特点： 1 1对用户个体的研讨：对对用户个体的研讨：对“用户用户useruser的深化研讨成为设计方法论的研讨重心，的深化研讨成为设计方法论的研讨重心，设计方法的中心问题变成

3、了设计方法的中心问题变成了“如何了解用户需求。设计研讨回归了个体，回归了运用者。如何了解用户需求。设计研讨回归了个体，回归了运用者。设计面对的问题归根结底是人的问题，应该遵照人的逻辑，而社会、文化对设计的影响都可设计面对的问题归根结底是人的问题，应该遵照人的逻辑，而社会、文化对设计的影响都可以一致在人的概念下。以一致在人的概念下。 3设计方法论设计方法论方法论方法论4;. 4 2 2对对“不确定性要素的研讨：在阅历了不确定性要素的研讨：在阅历了2020世纪的理性阶段后，设计科世纪的理性阶段后，设计科学也进入到学也进入到“非理性阶段。情感设计、体验设计等学术研讨阐明，设计正转非理性阶段。情感设计

4、、体验设计等学术研讨阐明，设计正转向研讨人性中的向研讨人性中的“不确定性。显性的东西很好把握，而隐性的东西才是设计不确定性。显性的东西很好把握，而隐性的东西才是设计方法论的中心难点。设计开场聚焦于方法论的中心难点。设计开场聚焦于“不确定性要素的研讨，对研讨的结果不确定性要素的研讨，对研讨的结果不再追求不再追求“准确。准确。设计方法论设计方法论方法论方法论5;. 5 3 3方法论的社会科学转向：当代设计方法论的实际根底越来越遭到社会科学方法论的社会科学转向：当代设计方法论的实际根底越来越遭到社会科学知识的深化影响。设计实际与研讨多是在心思学、社会学、人类学、言语学、符号知识的深化影响。设计实际与

5、研讨多是在心思学、社会学、人类学、言语学、符号学等社会科学的介入下进展的，其中心目的是发现人的需求、期望、目的、情感和学等社会科学的介入下进展的，其中心目的是发现人的需求、期望、目的、情感和体验。设计方法应体验。设计方法应“了解人类的个体心思与群体文化。了解人类的个体心思与群体文化。设计方法论设计方法论方法论方法论6;. 6 4 4多学科研讨、团队任务：大家越来越认识到设计的复杂性，设计涵盖的知多学科研讨、团队任务：大家越来越认识到设计的复杂性，设计涵盖的知识来自于方方面面。学科分化呵斥的专业壁垒不断加深，人们对部分的认识在深化，识来自于方方面面。学科分化呵斥的专业壁垒不断加深，人们对部分的认

6、识在深化，但同时也失去了整体。以团体智慧替代个体智慧，多学科的团队任务正是处理问题但同时也失去了整体。以团体智慧替代个体智慧，多学科的团队任务正是处理问题的最正确途径。的最正确途径。设计方法论设计方法论方法论方法论7;.2 2、从设计、从设计“物到设计物到设计“事事 从从“座到座到“坐，这是非常重要的观念转变。传统以为设计发明的是有形的坐，这是非常重要的观念转变。传统以为设计发明的是有形的“物，但更重要的是人与物的关系，也就是物，但更重要的是人与物的关系，也就是“事。什么人，什么时间地点，什事。什么人，什么时间地点，什么社会环境下，与这个物发生了怎样的关系，这就是么社会环境下，与这个物发生了怎

7、样的关系，这就是“事。事。 我们会发现我们会发现“物的复杂性，其实是由于物背后的物的复杂性，其实是由于物背后的“事的复杂所导致的。做事的复杂所导致的。做为设计师，不应该仅仅看到物的不同，还要思索为什么不同，也就是物之外的、为设计师，不应该仅仅看到物的不同，还要思索为什么不同，也就是物之外的、物背后的相关要素。物背后的相关要素。设计方法论设计方法论方法论方法论8 7 从事的构造里可以看出，事里包含着人与物，还表达了二者之间的关系行从事的构造里可以看出，事里包含着人与物，还表达了二者之间的关系行为互动与信息交换，反映了时间与空间的为互动与信息交换，反映了时间与空间的“情境。最重要的是，经过事可以情

8、境。最重要的是，经过事可以看到事背后的人的动机、目的、情感、价值等。看到事背后的人的动机、目的、情感、价值等。 在设计发明在设计发明“物应该如何的时候，就应该把物放在特定的关系场中去调查。物应该如何的时候，就应该把物放在特定的关系场中去调查。要探求物，就应该去看人、时间、空间、行为、信息与意义，也就是探求要探求物，就应该去看人、时间、空间、行为、信息与意义，也就是探求“事。事。因此，设计方法的本质就是在因此，设计方法的本质就是在“事的关系脉络里去研讨、发现、了解，才干发事的关系脉络里去研讨、发现、了解，才干发明出合情合理的明出合情合理的“物。物。设计方法论设计方法论方法论方法论9 8 实事求是

9、实事求是 事是限定、塑造、制约物的外部要素，因此设计的过程应该是事是限定、塑造、制约物的外部要素，因此设计的过程应该是“实事实事求求是。设计首先研讨不同的人或同一人在不同环境、条件、时间等要素下的是。设计首先研讨不同的人或同一人在不同环境、条件、时间等要素下的需求，从人的运用形状、运用过程中确立设计的目的，这一过程叫做需求，从人的运用形状、运用过程中确立设计的目的，这一过程叫做“实事；实事；然后选择造然后选择造“物的原理、资料、工艺、设备、形状、颜色等内部要素，这一过物的原理、资料、工艺、设备、形状、颜色等内部要素，这一过程叫做程叫做“求是。实事是发现问题和定义问题，求是是处理问题；实事是望闻

10、问求是。实事是发现问题和定义问题，求是是处理问题；实事是望闻问切，求是是对症下药。切，求是是对症下药。设计方法论设计方法论方法论方法论10 8设计方法论设计方法论方法论方法论11 9 检验设计好坏的评价体系也来自于检验设计好坏的评价体系也来自于“事。把设计放到详细的事。把设计放到详细的“事中，在行事事中，在行事过程中检验能否过程中检验能否“合情合理。不合理的设计不符合人的目的性，会让人在行事过合情合理。不合理的设计不符合人的目的性，会让人在行事过程中产生迷惑、疑问、阻塞、误操作等，然后有负面的情感和价值判别。不合程中产生迷惑、疑问、阻塞、误操作等，然后有负面的情感和价值判别。不合“事事理就在于

11、它不符合人的目的性、认知与思想的逻辑，不符合规律，就是理就在于它不符合人的目的性、认知与思想的逻辑，不符合规律，就是“非人性非人性化的设计。化的设计。 但是，不合理的事存在也能够有更深层次的但是，不合理的事存在也能够有更深层次的“理，有隐藏的规律。比如汽车、理，有隐藏的规律。比如汽车、键盘。不合理的事存在，也许是由于合情。许多事一旦成为键盘。不合理的事存在，也许是由于合情。许多事一旦成为“规范或规范或“习习惯，被人们默许地坚持下来，也就变成合理。惯，被人们默许地坚持下来，也就变成合理。设计方法论设计方法论方法论方法论12;.11 总之，设计过程是先总之，设计过程是先“实事，再实事，再“求是，然

12、后再回到求是，然后再回到“事里去检验，看事里去检验，看能否符合特定的人的特定的目的性，能否符合人的行为习惯与信息的认知逻辑，能否符合特定的人的特定的目的性，能否符合人的行为习惯与信息的认知逻辑，能否符合环境，能否符合人之情，能否符合人的价值规范。能否符合环境，能否符合人之情，能否符合人的价值规范。 设计是在讲故事。设计过程中，设计师头脑里应该想到故事的情节：是谁、设计是在讲故事。设计过程中，设计师头脑里应该想到故事的情节：是谁、在什么样的时间空间内、要做什么、为什么要做、会怎样去做、会有什么样的感在什么样的时间空间内、要做什么、为什么要做、会怎样去做、会有什么样的感受体验。物只是故事中的道具，

13、目的是让故事更顺畅、更有趣、更合理、更受体验。物只是故事中的道具，目的是让故事更顺畅、更有趣、更合理、更有意义。设计看起来是在造物，其实是在叙事，在抒情，也在讲理，是在发明新有意义。设计看起来是在造物，其实是在叙事，在抒情，也在讲理，是在发明新的生活方式。的生活方式。设计方法论设计方法论方法论方法论13;.12小结小结 当今世界的设计实际曾经从狭义的产品设计、平面设计、环境设计等以任务对象为当今世界的设计实际曾经从狭义的产品设计、平面设计、环境设计等以任务对象为目的的设计观念提升到目的的设计观念提升到“方式设计、方式设计、“交互设计、交互设计、“生态设计、生态设计、“体验设计的高度。体验设计的

14、高度。但在当下中国，从事设计实际和教育的人员的知识背景多在机械工程、建筑工程、设计但在当下中国，从事设计实际和教育的人员的知识背景多在机械工程、建筑工程、设计艺术等行业，他们被狭义的行业、孤立的任务对象所局限，被对象的外表景象、效果所艺术等行业，他们被狭义的行业、孤立的任务对象所局限，被对象的外表景象、效果所束缚，不能科学的认识束缚，不能科学的认识“事与事与“物。对人来说，假设分开了物。对人来说，假设分开了“事事“物是无法科物是无法科学评价的。学评价的。设计方法论设计方法论方法论方法论14;.12 设计其实是关于设计其实是关于“生活方式创新的，强调发明新的、合理的、调和的生活方式，使生活方式创新的，强调发明新的、合理的、调和的生活方式，使生活更加有节制的合理和安康