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文档简介

1、信息技术与教学整合的实际方法信息技术与教学整合的实际方法浦东新区教育信息中心浦东新区教育信息中心 陈建国陈建国wschenjgpudong-edu.shwschenjgpudong-edu.sh为什么要谈整合方法为什么要谈整合方法一、方法研讨处于滞后形状 近年来，信息技术与学科整合的实际活动在宽广中小学中如雨后春笋迅速开展起来，曾经成为中小学落实二期课改精神的主要方式之一。但我们清醒地认识到信息技术与学科的整合毕竟是一个新惹事物，在当前的探求研讨中，整合实际研讨超前于课堂教学，而整合方法研讨明显滞后于课堂教学，因此好多实际活动不知不觉中走进了误区。为什么要谈整合方法为什么要谈整合方法二、信息技

2、术与学科整合的误区 1、把计算机技术了解为信息技术 2、把课件作为教师教学的工具 3、把技术运用高于学科知识的学习 4、把运用教学软件作为整合的主要手段 5、把教学软件运用程度作为课堂学习评价规范为什么要谈整合方法为什么要谈整合方法 为了使我们信息技术与学科整合的探求和实际踏上正轨，为了使我们的研讨真正适宜第一线教师的需求，我们既要学习信息技术与学科整合的实际，还要学习信息技术与学科整合的方法。引言n在当前开展的信息技术与教学整合的实际活动中，教师碰到最大困难是什么？不是短少计算机，也不是缺乏计算机操作技术。浦东新区各中小学都曾经配备了一网三室的教育信息化设备，的教师获得了办公自动化、网络初步

3、知识的合格成果，近半数的教师在职后培训中学习了 flash、几何画板、authorware等课件制造方法。n这些条件为推进教育信息化提供了强有力的保证。引言n教师在大量的实际过程中深深感到，信息技术要真正引入课堂，为教学效力，缺的一是适宜课堂教学的教育资源；二是方便简捷的备课平台；三是表达二期课改精神的运用方法。n好多教师为上一堂公开课，用了几个星期时间去搜集资料、制造课件。课堂教学时看上去挺精彩，但教学效果往往并不尽如人意。引言n因此，我们重点要针对“缺资源、缺平台、缺方法这三个教师面临的整合瓶颈开展校本培训。n经过培训，让全体教师，特别是宽广非计算机教师了解浦东教育专网上有那些教育资源，掌

4、握浦东新区提供的备课平台运用方法，学会基于网络环境下的备课方法和课堂教学方法。第一讲:浦东教育专网教育资源引见n在阅读器上键入 pudong-edu.sh点击第一讲:浦东教育专网教育资源引见新区师生优秀作品互联网上教学资源新区共享资源新区共享资源第一讲:浦东教育专网教育资源引见、浦东新区教师优秀作品引见、互联网上教育资源引见pep/第一讲:浦东教育专网教育资源引见、浦东新区共享教育资源引见专网共享需注册公网共享第一讲:浦东教育专网教育资源引见n经过上述资源的引见，我们看到新区经过这几年的资源建立，曾经积累了一大批教学资源。假设宽广教师能充分运用这些资源和互联网上其它教育资源，必定会缩短课件设计和制造时间，把备课精神聚焦在课堂教学运用和提

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