浅谈小学数学作业的布置

1、浅谈小学数学作业的布置作业是学生巩固课堂学习知识的途径，是老师 了解学生对所学知识掌握情况的主要渠道，是提高课 堂效率的关键，是锻炼学生运用所学知识，解决实际 问题的有效方法，因此作业的布置至关重要，作为一 名小学数学老师应该怎样布置作业呢？我认为作业布 置应注意以下几个方面：1数学作业的布置要体现出目的性 布置作业要体现课堂教学应达到的教学目标，学 生通过练习能进一步巩固知识，使思维能力得到进一 步发展。简单而言，就是作业练习什么教师心中要有 数。对学习难度较大的内容，教师不能急于在短时间内让全体学生掌握， 应合理分解难点， 科学安排练习， 逐步突破，有代表性、典型性、关键性的作业不要认 为

2、学生做过就过关，必须有目的、有计划地安排一定 程度的反复性作业，才能保证学生获得牢固的知识和 熟练的技能，如简便计算就应贯穿小学数学教学的始 终；对学生易接受知识连贯性强的内容，宜布置有关 开发智力提高思维能力的题目，对一些大数目多数位 的计算允许学生借助计算器计算或验算，如在兴趣课 计算较复杂数字的教学时，把计算器引入课堂，就能 化解计算复杂易错的矛盾。这样既能保证让学生及时 完成作业，把精力放在理解和运用数学知识上，也能 让他们在体会成功喜悦的同时，增强他们学好数学的 信心。2数学作业布置要体现出针对性 作业能体现教学内容的层次，适合思维能力层次 不同的学生，针对教材和学生实际，教师要精选

3、设计 作业题，作业数量有弹性，不搞一刀切，给学生一个 自主选择协调发展的空间， 让学习困难的学生巩固基 础知识，中等生强化基本技能， 学优生优化知识结构， 如教师可根据学生水平把学生分成两组或三组，分类 布置作业，也可在布置作业的同时布置适量选做题， 按量力而行原则因材施教，显然行之有效。3数学作业布置要体现出趣味性 兴趣能激发学生的学习动机，富有情境的作业具 有一定吸引力，能使学生充分发挥自己的智力水平去 完成。趣味性要体现出题型多样，方式新颖，内容有 创造性，如选择题、填空题、作图题、改错题、操作 题等经常变换，课本习题、自编习题、计算类题目、 表述类题目（如单元小结、学习体会、数学故事、

4、小 论文等）互相穿插，让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受作业 的乐趣。4数学作业的布置要体现出“少、精、全”“少”，即为合理控制作业量， 争取以最少的训练 量达到最深层的训练意图。这就要求教师按照大纲要 求，根据教学目的，结合教材内容和学生实际，反复 斟酌，仔细推敲。根据每一个不同的训练目的选择制 订每一道最合适的训练题目，以最少的训练量完成最 终的训练任务。“精”，即选择和制订的训练题目要能够集中反映 一节课内容中的精华，凸显一节课内容的中难点，切 实反映大纲要求，落实教学意图。这就要求教师吃透 大纲的目的和要求，吃透教材内容的编写意图，把二 者紧密地结合在一起。要善于发掘教材内容中联系紧 密的东西，使知识体系有机结合在一起，也只有抓住 一节课的精华，才能真正达到教学的目的。“全”，即所选择的题目要能反映课堂教学内容的 全貌，要具有代表性和概括性。这就需要教师根据课 堂教学要求，有的放矢，精心选择相关内容，制订训 练题目。 根据大纲要求，知识的学习共分知道， 理解， 掌握，应用四个层次； 技能的学习共分会、 比较熟练、 熟练三个层次，每节课所布置的练习对于知识及技能 的巩固和训练都要依据教材、学生等情况，紧密结合 新大纲，使要求切合实际，切过深过难，使学生产生为难情绪，