四年级语文上册1-4单元导学案汇总

1、四年级语文上册1-4单元导学案汇总课前练习观潮导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读 了课文一定会被它的神奇感到惊讶！一、按以下要求预习a、初读课文，标出自然段b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读 两次。c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。完成以上要求后，家长给以签字二、预习检测你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。我会根据下列词义从课文中找词语A、时而隐匿，时而显现。B、气势广阔，浩大。形容声音喧闹，湿杂，像水在锅里沸腾一样。我会填。今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上，潮来之时，只见，浪潮越来越近;那声音潮过之后，江面上。看看堤下，。钱塘江大潮真不愧为。知

2、识点梳理读了课文，我知道钱塘江大潮被称为 ，作者是按、 、 的顺序来写的。课前练习雅鲁藏布大峡谷导语：你去过青藏高原吗？见过雅鲁藏布大峡谷的奇异景观吗？那就抓紧时间去文中看看吧！一、按以下要求预习a、初读课文，标出自然段b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。 完成以上要求后，家长给以签字二、预习检测你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上结合上下文理解下列词语，并写在课本上不容置疑一争高下咫尺为邻神秘莫测读课文，完成下列问题。为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界大峡谷”？作者是用和的说明方法来说明的。作者从和两个方面来写雅鲁藏布大峡谷神

3、奇景观的。画 出喜欢的句子反复读一读，体会一下。指出句子各用了哪种说法。A、列举数字B、作比较c、打比方D、举例子峡谷平均深度2268米，最深达6009米，是不容置疑的 世界大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列 为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布一争高下。课前练习鸟的天堂导语：鸟的天堂是巴金先生的，这里是令人向往的 鸟的乐园啊！如果大家读了这篇，一定会有更多体会的。一、按以下要求预习a、初读课文，标出自然段b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读 两次。c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。完成以上要求后，家长给以签字二、预习检测你学会了那些生字词？把他抄在下面的

4、横线上。.读读记记下列词语。纠正逼近不禁应接不暇抛在榕树陆续茂盛颤动不可计 数从课文中找出词语A、一个接一个，时断时续。B、不忍舍得离开。C、形容来人或事物太多，接待应付不过来。按课文内容填空。“天堂”常用来比喻美好的生活环境， 课文中的“天堂” 是指。作者前后两次坐船经过“鸟的天堂”次是在，这时正是 鸟儿的时候，所以只看到；第二次是在，这时是鸟儿，所以 看到。课前练习火烧云导语：火烧云这一课，著名女作家萧红以热情酣畅 的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。同学们快 去文中欣赏一下吧！一、按以下要求预习a、初读课文，标出自然段b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读 两次。c、再

5、读课文，明白课文讲什么，自我概述。完成以上要求后，家长给以签字二、预习检测 你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上 读读记记下列词语。红彤彤金灿灿笑盈盈一模一样恍恍惚惚威武完成下列问题。在文中划出你认为描写优美的句子，并试着背一背。在文中，作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接 着描写了火烧云的变化，让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感 觉；然后写了火烧云的变化。火烧云出现在过后。霞光照得大地上一切都变了。天上的云从一直烧到，好像天空着了火。火烧云让天空变出、等动物。课前练习古诗两首导语：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，而古诗 文就像一颗璀璨的明珠一样在古文化这座巨大的宝库中熠 熠

6、生辉，永放光芒。今天让我们一起走进其中来感受古诗独 特的艺术魅力。、按以下要求预习a、初读古诗，了解作者和作者写诗的背景。b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读 两次。c、再读古诗，明白课文讲什么，自我概述，感悟作者 的思想感情。完成以上要求后，家长给以签字二、预习检测把两首古诗认真抄在下面的横线上。用“”划出加点字正确的读音。侧成峰腊酒浑足鸡豚读题西林壁、二句，诗人看到 的庐山什么样子？读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？从游山西村后两句中，作者心情先后怎样？为什么?这首诗告诉我们什么道理?课前练习爬山虎导语：同学们，你们你见过爬山虎吗？今天我们就来学学习叶圣陶爷爷写的爬山

7、虎的脚。一、按以下要求预习a、初读课文，标出自然段b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读 两次。c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。完成以上要求后，家长给以签字二、预习检测你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。读读记记下列词语，并在文中标画出来。均匀重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎结合上下文理解词语。均匀拂过漾起根据课文内容填空。画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。作者按顺序介绍爬山虎的脚。作者先介绍了爬山虎的叶子，是从叶子的 、几个方面讲的。、作者在介绍爬山虎的脚的时候，先讲爬山虎脚的 和 。 再 讲 爬 山 虎 是 ， 最后讲了爬山虎的脚与墙课前练习蟋蟀的住宅导语：蟋蟀，

8、很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅， 也就是蟋蟀的巢穴就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家 法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋 蟀进行了细致的观察和研究，米用拟人化的手法，生动有条 理地介绍了蟋蟀的巢穴，写出了蟋蟀的住宅。为学好本 文，我们自己先带着问题读课文。一、按以下要求预习a、初读课文，标出自然段b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读 两次。c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。完成以上要求后，家长给以签字 二、预习检测你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上组词。弃毫扒址充豪趴扯按课文填空作者从住宅的选址、外部、内部三方面写蟋蟀住宅的特点。蟋蟀选址的特点

9、：和。住宅外部的特点住宅内部的特点；、。蟋蟀修建住宅的动工时间是；用它的前足，用钳子，后足，后腿上的两排锯子。课前练习世界地图引出的发现导语：同样的世界地图许多人都看见过，甚至研究过，就是这样一张普普通通的地图， 面对它，德国著名天文学家、 气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大的发现。他与众 不同的地方是什么？带着问题读课文。一、按以下要求预习a、初读课文，标出自然段b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读 两次。c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。完成以上要求后，家长给以签字二、预习检测你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。 2、读读记记下列词语，并在文中 标画出来。静谧坐

10、卧不安凹进不可思议吻合端详海湾崭新枉费心机浩如烟海漂移轻易假说根据课文内容填空：年的一天，因为生病住院， 他在看世界地图打发时间，偶然发现南美洲上巴西的 的部分与非洲 呈直角凹进 的形状不可思议地 。他因而产生奇想：在太古时代，地球上所有的 都是连在一起的，后来因为不断 ，才分成今天的各个大陆。后来，他作了题为“ ”的演讲，提出了关于的假说，引起了地质界震动。找到世界地图，找出七大洲，巴西和非洲西海岸几内亚 湾的位置。仔细观察“南美洲巴西的一块突出部分”和“非 洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾”是否像书上说的“这两个 地方的形状竟是这般不可思议地吻合”课前练习巨人的花园导语：同一座花园，开始还是冰

11、雪覆盖，后来却变得春 色满园，这是怎么回事呢？到英国著名作家王尔德的童话巨人的花园中寻找答案吧。一、按以下要求预习a、初读课文，标出自然段b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读 两次。c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。完成以上要求后，家长给以签字二、预习检测你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。按要求补充词语例：鲜花雪花鲜花绿树树叶瓜果狂风小鸟阳光读课文完成以下问题。巨人的花园是 国作家写的一篇故事，讲的是看到在自己的花园里玩耍，很生气，他赶走孩子 以后，便在花园里 ，将拒之墙外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在 的启发下，醒悟了，随那 花园里成了。 生活在和

12、中 间，感到。从这篇课文中，我们可以体会到。通过各种途径了解作者王尔德，并读一读他的相关作品。课前练习0、幸福是什么导语：巨人的花园让我们懂得了快乐应当和大家分 享，而幸福是什么给我们讲了三个孩子寻找幸福的故事， 读了之后你会对幸福有更深入的理解。一、按以下要求预习a、初读课文，标出自然段b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读 两次。c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。完成以上要求后，家长给以签字二、预习检测你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。读课文完成以下问题。十年后，三位青年再见面时，位青年通过，明白了幸福是什么。第二位青年通过 ，明白了幸福是什么，第三位青年通过，明白

13、了幸福是什么。他们三个明白了幸福要靠 要靠才能获得。谈一谈你对这句话“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”的理解。3、收集关于幸 福的名人名言,课前练习1、去年的树 进步导语：童话不光是故事有趣、想象奇特，往往还包含着 深刻的道理。认真读一读日本作家新美南吉的这篇童话，透 过那朴实平淡的话语，你能体会到它蕴含了怎样深刻的道理 吗？一、按以下要求预习a、初读课文，标出自然段b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读 两次。c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。完成以上要求后，家长给以签字二、预习检测你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。2、把下列句子写成拟人句

14、1、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。星星一闪一闪地挂在天空 课文感知课文写了和相互约定，来年春天在回来看老朋友，第二 年春天，鸟儿回来了，树却不见了。鸟儿就去寻找树，通过 与、的对话，终于找到了燃烧着的灯火，鸟儿与灯火依依 惜别。课前练习小木偶的故事导语：老木匠做了个小木偶。小木偶有鼻子有眼，能走 路，会说话，有笑容。当他来到大街上面对新的天地时会有 怎样的故事发生呢？让我们一起走进小木偶的生活，感受一 下小木偶的内心世界。一、按以下要求预习a、初读课文，标出自然段b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读 两次。c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。完成以上要求后，家长给以签字二、预习检

15、测给下面的句子加上标点符号：.一只小兔子走过来温柔地问你怎么啦.你头疼是吗小女巫问.笑是很重要的老木匠对自己说谁要是不会笑谁就没办法过快乐的日子、摘录课文中描写人物表情的词语：按要求写词语。ABcc式：可怜巴巴AABB式：笑嘻嘻AABB式 :嘟嘟嚷嚷课前练习3、白鹅导语：同学们对骆宾王的咏鹅非常熟悉吧！你喜欢 白鹅吗？那艺术家丰子凯笔下的白鹅又是什么样子的呢？ 请同学认真读课文吧！一、按以下要求预习a、初读课文，标出自然段b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读 两次。c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。完成以上要求后，家长给以签字二、预习检测用组词的方法来区分它们劲历颈厉剧侍拎近

16、待邻进文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上文学常识:白鹅选自，作者，中国现代画家，文学家，美术和 音乐教育家，翻译家，主要作品收集在缘缘堂随笔， 概括课文主要内容。课前练习白公鹅导语：上节课我领略了“架子十足”、高傲的白鹅，那 在俄国作家叶诺索夫眼中的白公鹅又是如何呢？请同学们 认真读课文自己去寻求答案吧！一、按以下要求预习a、初读课文，标出自然段b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读 两次。c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。完成以上要求后，家长给以签字二、预习检测给下列多音字组词：当dmg奔b m调di co扇sh md cngb cnti cosh cn

17、根据意思写词语：形容动作缓慢，不慌不忙。直接进行某件事，不在事前费周折。掌握、支配人或事物的力量。再读课文划出重点句，与上课进行对比阅读和交流并试 着填下表：白鹅白公鹅姿态叫声步态吃相玩相课前练习猫导语：同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术 家。他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印 象，今天，我们要来学一篇他写的散文。一、按以下要求预习a、初读课文，标出自然段b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读 两次。c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。完成以上要求后，家长给以签字二、预习检测我会读写下面的生词性格严格任凭贪玩尽职抓痒稿纸踩踏梅花画蛇添足碰 撞跌倒开辟2、课文哪些自然段写了大猫，主要写了大猫哪 些特点？哪些自然段写了小猫、主要写了小猫哪些特点？写出下列词语的近义词。凝视隐藏淘气遭殃喜悦古怪我能把下面的句子换一种说法，使其意思不变1、我喜欢还不不及，怎么会跟它生气呢？2、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？课前练习母鸡导语：猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍 先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼 里的母鸡又是怎样的呢 ？让我们一起预习老舍先生的另一篇母鸡。一、按以下要求预习a、初读课文，标出自然段b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读