【骄子之路】2017届高考语文一轮复习课件：第3章.

1、2017高三一轮,第三章文学类文本阅读第二讲散文类文本阅读考点解读本考点包括两个方面：归纳内容要点和概括中对作品内容要点和中心意思的归纳与概括在近/ 频频岀现，从近几年的考试情况看，这类试题乍 不多，而较多的是变换形式考查。归纳和整合白 1.归纳段落要点。 2.归纳层次要点。 3.概括中心意思。 4.按一定指向筛选整合信息。本考点可分为整体归纳（针对全文）和局部归纳作括层意概括、主题概括、情感概括、作用概括、 多种形式。提问方式 1.请概括 X 段（或全文）的内容要点。 2.综观全文，概括x X的原因是什么。3.作者是从哪些方面来写的X X的？ 4.联系全文，概括文章的主旨。 5.文章表达了怎

2、样的感情？ 6.作者写作本文的目的是什么？例如：1. （2015-天津卷） 结合全文内容， 简述云牙 力”体现在哪些方面。-2. （2015-四川卷）文章第段写了东山一带哪世 达了作者怎样的思想感情？请简要概括。 3.（2015广东卷）对人们采摘紫苏，老人的表顼 同？原因各是什么？请结合文本分析。思路聚焦方法点拨归纳内容要点类 1.概括段落大意，明确中心句包括：段首提示中心句，段末总结中心句, 中心句，段内打情、议论中心旬。 2.抓住题干关键词，找出重点段-3.提取有效信息，进行重新整合概括中心意思类 1.看题目有的题目直接点明了中心，有的与中心有关。 2.联系背景要联系作者生平和思想以及作品

3、的写作年代，金 3抓首尾很多文章的首尾段常常直接揭示中心或暗含中” 4.紧扣议论抒情句文中的议论抒情句往往直接表达作者观点或情龙答题步骤归纳内容要点类第一步，明确题干指向。第二步，确定答题区间，筛选相关信息。第三步，分条准确概括。概括中心意思类第一步，概括文章内容，即通过叙述（描写、塑i第二步，表明中心，即表达（表现）Txx的情感 1小贝占士1_筛选概括五注意1.明方向。审读题目要求，明确答题方向。要确定概括的炎 确定意义指向。2.定区间。根据第一步得出的意义指向，确定回答该题的有3.划层次。对有效区间里的内容进行层次划分，以明确符毛 点。4.定要点。分析每一层内的句间关系或者意义联系，结合上

4、的关键词语或句子。5.分点答。分点对所圈定的符合要求的关键词语或句子进冇的答案。边学边练-（2015年广东卷）阅读下面的文字，回答问题。家中那只柯基犬，玲珑小巧，却爱运动，只要戈 它就蹿出门去，然后不停地回望，希望你它国 跟随了，它会露出妩媚表情，即便是四肢肥短，草地河畔，泥沙荒野，也回报给你足够的速度， 荣。有个邻人也喜欢它的乖巧模样，远远地看到它士 进衣袋，做鼓弄食物的形状，且不停地呼唤。陀 冲地奔跑过去，但邻人摊开的却是空空的手掌，晴里，便弥散出一片迷惘。被捉弄过几次，以7从邻人的召唤了，却见它依旧闻声前往一但是,其实，邻人也不存恶意，只不过他是个上了年纟| 被儿子接进小城来住， 看到城

5、里人对狗比对人云 里有一丝不平。他见我在不远处对他微笑，脸一下子就红了，段 看看我，都一大把年纪了，还欺骗一只狗。”扌 系，狗不像人那样爱记仇， 只要你真的给它食车 跟你亲近的。 ”“等等。”他说罢，转身进了楼梯，很快就又日攥着几粒干果，他朝着我的爱犬招招手，“小d爷爷这里有好吃的哩。”鱼然称 *一 “小小”（他孙土的刘么y这样亲热小犬让他暖意萦怀，总想给楼宇里的人们贡献占 楼前有块空地，依着农民的本性，他翻土施肥, 种了一片紫苏。紫苏是上好的调味菜蔬一生拌, 祛毒，开胃，为居民所喜。紫苏体贴老人的用心，迅速蔓延出一片绿意，刃 正是入时的美味，他招呼邻居道：“紫苏就是孜 快来吃个鲜儿吧。”大家

6、自然就来了，叶绿如酥，有谁不稀罕呢？丿 着嫩叶，他笑眯眯地注视着，说：“尽管掐吧, 你越是掐得狠，它越是繁衍得茂盛。”但是-厶们还是掐得很节制，刚一成撮，就停木后来，他回老家打理一些事情，紫苏被他暂时ii被遗忘的紫苏，反而疯长。疯长的紫苏，会变# 能入口，邻居们懂得这个道理，心想，与其让戈 不如安心享用，便放手去采摘，以至于怀抱盈话 都是紫苏的余香。从老家归来，他本以为那片紫苏一定很荒疏， 依旧青绿、娇嫩、齐整、油亮。这之后，他只空 施肥，让它长得好，然后退隐到紫苏之外，暗兎 欣喜。翌春一日，小区里的一个老妇人抱来了两棵香 V 对他说：“在紫苏的空地上，应该再种两株杏。 阴，有树遮扌当，它就多

7、了青嫩。再有，天长白2上下都有收成，邻居们就多了喜乐。还有，白Q了高矮，对比着就有好的景致，你说是不是呢? “是，是，自然是哩。”便帮老妇栽下杏树。杏树也一如紫苏，体贴人心迅速发育，一年成彩 三年就结果了。四年以后，果实满枝，看着就久 挂在枝头，也不做宣言，任由嗜食者随性摘取。两个老人自然不会想到，他们的种植唤来了一君 格局一楼宇里的人，每每相见，都要轻声细语;1阶梯一染飞尘，无需他人提醒，总有人主动打扌 相约散步；亭阁之下， 对弈恳谈一如笑可/ 也一径蔓延开来。(作者凸凹，文章选自散文2(百花文艺出版社，20对人们釆摘紫苏，老人的表现前后有什么不同？ 么？请结合文本分析。（5分）解析：本题考

8、查筛选文中信息、概括文章内容& 的答题区间为第七段到第十二段，分析这几段, 前后不同的表现：之前极为热情，催促邻居采扌 给紫苏锄草、施肥，暗看邻居采摘。而老人之巨 同的表现，是因为之前招呼邻居采摘紫苏让他項 后明白这样做会让邻居更加拘谨。答案：（1）前后不同的表现：刚开始老人“笑眯I后来则“退隐到紫苏之外，暗看邻居采摘的欣舉原因：先前老人招呼邻居采摘紫苏满足了他才 些什么的愿望，他很快乐，所以“笑眯眯地注屯 老人发现“注视”让人们不好意思多采摘紫苏, 人们反而能怀抱盈满，老人善解人意，便“退呂 夕卜”O提升演练标的为该专题考点题 （2015年四川卷）阅读下面的文字，回答问题。太湖碎锦范

9、烟桥太湖，用文人的套语来形容，是“三万六千句 峰”。民间则说“八百里太湖跨三州”。不经士 笼统地画出一个轮廓，只能给人们一种山明水刁 的想象。至于它有什么诗情画意，要费一点时*我从不同的角度，看太湖的部分画面，就感至 概。洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。东山卡 山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世世彳 已成了丰产地区。山下坡田，种植各种水稻，/ 农作物。夏熟是三麦和油菜，还有豆类和蔬菜力 有园艺的丰富经验，梅、杏、桃、李多得或 杷、杨梅和洞庭红（橘名）名闻远近。随着春夏秋 开花结果，春天果然是“嫦紫嫣红开遍”，夏7天，也是各有烂漫绚丽的景色。说是“美尽东百 张。从观赏说，四时皆宜；从生产说，

10、那就是耳 之不竭的天然资源。江南的许多淡水鱼，这里木 出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖光水色中西山和东山隔着东太湖，东山最高峰莫釐, 峰缥缈遥遥相对，同为七十二峰的领袖。迅 区，同是“花果山”，东山所有的名花嘉果，5从东山坐独具风格的小艇一龙飞快，驶入东太扌云气淪然如蒸。别的不知名的远近诸山，时隐日; 烟波吞吐着，山色因明暗而浓淡不一。船家果纟 的本领，坐在船里的我，到湖心时常为颠簸震文 正因为如此，而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣。 西山之间的石公山，则是以玲珑秀逸的姿态吸弓 艇乘风破浪而去，到了山下，显然可见四围的万年的冲刷，有了 “皱.瘦、透”的美姿，早孜 凿去了，苏州园林里的太湖石，都是取于

11、石公二假使从苏州直接到西山，出蠡口，就展开了总 湖更大，变幻就更多。王螯“山与人相见，天扌 冯善“震泽春浮涨碧漪，净涵天影漾玻璃”，伶 描绘得恰到好处。道书上所说的第九洞天一林丄 到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇。这曰 和山农们闲谈，妄言妄听，也增添了些兴趣。e 湾，更附会着西施的种种传说。山湾柔顺的湖力 可以游泳。有着荷花、菱叶，清风徐来，颇有0天避暑的好去处。到了包山寺，才窥见缥缈峰乡 树之上。近观不如远眺之美，大凡山水之胜，# 有了山，有了水，才见得山的灵秀，水的空明。太湖还有四个画面，和洞庭东山、西山合起彳 见其全貌。一是从湖州到无锡的一段水程，在君 过，前后左右可以看到云峦起伏，

12、似乎它们都术 游戏。一是从无锡到宜兴，数十分钟的汽车行乖 过，太湖平铺在车外，远山几抹，可望而不可艮 的竜头渚，割取了太湖的一角，经过人力的整旻 突兀、惊涛汹涌的奇趣。不仅有色，而且有声。 余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏杉 也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔； 而即小见大，可以使人有更多的推想。阴、晴、风.雨、云、雾，固然使山水多变， 逸趣横生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色， 不可求的。古今诗人画师，尽管灵思妙想，摄耳 里，有着他们的杰作，还是概括提炼。我更无伶 到的，写了些体味，或许有三言两语，能引起空 同情，作会心的微笑。毕竟是“尝鼎一齊”，d写不尽，描写难工的。 1.下

13、列对文章有关内容的理解和赏析，不正确 A.作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风 下的变幻作了详细的描绘，表现了太湖山水的三io B.文章引用形容太湖的套语、诗句，谈及苏州 载和神话传说，增添了太湖的人文色彩和传奇* C.文章用“一块翡翠放在一个玻璃盘里”,比 削取的石公山兀立湖面这一湖111相映的景致，衣 D.第段写太湖的四幅画面， 都运用想象和移 结合色彩、声音等变化，表现不同时空之下的* E.本文写太湖羊量，详略妙,既有整体勾勒解析：本题考查理解作品内容、主题，赏析表丈A项，作者对“太湖在阴、晴、风、雨、云、雾 没有作详细的描绘。D项，“都运用想象和移步 有1天。答案：AD2文章第段写了

14、东山一带哪些“胜概” ？表达了作者怎样要概括。解析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思白 问答题区间在第段，抓住其中关键句“从观序 自然”，再结合上下文进行概括即可。第二问 P 景的热爱、赞美进行分析概括。答案：文章第段写了三方面“胜概”:自攻 之丰，劳作之美。（2）表达了作者对祖国大好河L爱之情，歌颂了劳动人民的勤劳、勇敢，认识孚 和人民群众改造自然的伟大力量。 3结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和 解析：本题考查理解标题的内涵及作用的能力。题“太湖碎锦”有修辞的运用，作答时，要指日 表达效果；再结合文意分析，可知这一标题还术 勾连结构、凸显情感等作用。答案：“碎锦”用比喻手法，形象生动地表卫 的丰富多彩，表达了作者对太湖的喜爱和赞美。 全篇和联结全文的作用。因太湖辽阔，作者只龙 的几处景色来描绘，并通过这些“碎锦”的组笊 的全貌。作者以“碎锦”表明其文只能算是X部分呈现，一既表现了他的嫌虚,也暗含了对描壬 4.文中说： “近观不如远眺之美， 大凡山水之 境界。 ”你是否赞同这个说法？结合本文和生诣 你的思考。解析：本题考查探究能力。作答时，首先要表 d 同”或“不赞同”。然后结合文本和生活实际， 悟，若赞同“近观不如远眺之美”之说，可联话 加以解说；若赞同“远眺不如近观之美”之说， 分理由进