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文档简介

1、教师教学教案西师版四年级上册学科：语文 教师姓名： 朱 毅 任教年级： 四年级 重庆市渝北区龙溪小学火烧云教案第一课时1、 教学目标： 1、学习课文生字，积累优美词句。 2、读课文，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。 3、品读欣赏课文中的优美句子。2、 教学重点： 1、课内勾划。 2、品读火烧云颜色、形状变化的句子。3、 教学难点： 1、了解欣赏火烧云颜色和形状的特点。2，想象升华写段。4、 教学准备： 1、图片。 2、课件。5、 教学课时： 第一课时。6、 教学过程： 1、图片观赏揭题，引起兴趣。课件图片1>> a、通过观赏关于火烧云，你知道一些什么呢？ b、你想从课文中知道什么呢？引

2、导阅读课文。 2、自读课文，学习生字词。a、自读课文，读准生字的音，勾划字词句。b、检查自学：抽读字音，记字方法，积累词语。课件词语2 3、细读课文，感知内容。a、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。 b、先找后展示课件美句3 4、品读，积累语言。 （1） 引读课文第小节 a、我们先来看第三小节美在什么地方？ b、读第小节，圈出表示颜色的词。 c、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷） d、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（自读交流展示） （2） 自读、小节，它们是写火烧云的什么呢？a、分组按要求选学、节。出示小

3、黑板要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？b、你能把它读好吗？请你试一试。b、交流阅读效果，课件美句4小组派代表比赛谁读得好。c、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面请大家学着作者的样子来想象，看谁想得好，看谁想得有趣。d、学生看图想象，仿句式说话。（先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。） （3）把想象升华成段。 把刚才的想象句子用一段话写下来。7、 板书设计： 火烧云 ······变成 ······ ······照成······ ······是······ ······一会儿····&#

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