《鸟岛》教学设计1_第1页
《鸟岛》教学设计1_第2页
《鸟岛》教学设计1_第3页
《鸟岛》教学设计1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、鸟岛教学设计教学目标：1、认知目标：通过对课文的诵读品味，了解我国青海 湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感目标：让学生在喜爱鸟岛的感情基础上产生进步探索大自然奥秘的浓厚兴趣。图文对照，理解课文内容。教学准备：多媒体课件。教学课时：第二课时教学过程：、导入课文我们已经读过了，现在请同学们听一段音乐，听完 后告诉老师你听到了什么，好像看到了什么？、学习课文一）鸟岛正是因为鸟多而出名的。那么鸟岛在 什么地方？指名读课文的第一小节。1、你知道了什么？ 2、齐读第一小节二）青海湖鸟岛为什么能闻名中外呢？自由读第二节，边读边把表示鸟

2、多的词语找出来，在下面加点。1、交流：一群一群、陆续。2、出示：“每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。”1）（图片展示）理解“一群一群”，表示鸟多。2）这个“陆续”是什么意思？怎么也表示鸟多？请你再读读句子想一想。课件展示）：一群鸟飞来，又一群鸟飞来。3）指导读。3、引读：这么多的鸟，飞到这里干什么呀？一一生读。1） “巢”指的是什么？（鸟的窝）2）齐读第二句。4、指导背诵。三）关于夏天的鸟岛，我们书上第三小节也有一段优美的文字，非常适合朗读，你用心去读一读，想想这一小节中你 觉得那些词用得好。1、自读后交流：鸟的世界、各种各样、一个挨着一个、密密麻麻、到处。再读。2、课文的作者是怎样写“鸟儿多”的呢？你们去读读体会一下。3、自读、指名读。4、仔细瞧瞧，图上这么多的鸟儿都在干什么呀？谁会用上这些话向大伙介绍介绍？出示投影：岛上的鸟儿千姿百态，有的一一，有的一真是逗人喜爱！）5、你还看到了什么？指名回答。理解：一个挨着一个、密密麻麻、到处。指导朗读。齐读第三节。我们一起来感受一下鸟岛上鸟多、窝多、蛋多吧。四）其实，不光是我们懂得爱鸟、护鸟，来岛上游玩的人知道。游客们是怎么做的呢？齐读第四小节。三、总结我们知道，鸟是人类的好朋友，鸟类的生存需要适 宜的自然环境，同时也需要人类的保护

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论