单片机秒表课程设计报告样本

1、一：课程设计题目秒表/时钟计时器Z：课程设计任务与要求：利用89C51单片机设计秒表/时钟计时器，经过LED显示器显示秒十位和个位，在设计过程中用一个存储单元作为秒计数单元，当 一秒钟到来时，就让秒计数单元加1,当秒计数达到60时，就自动返 回到0,重新开女台秒计数。三：设计过程：1 设计原理：此次课程设计题目是秒表/时钟计时器，由课程设计的 要求和任务，我采用的C语言编程，设计秒表要求一秒定时，采用了 定时器和FOR循环来定时，其中一个软件一个硬件，会在方案论 证 中分析在1秒时采用的是硬件定时，即用单片机内部的定时器T0。先 将时钟初始化，赋入初值50ms定时，循环20次来进行1秒定时。然

2、 后由定义的变量second来进行加一运算，然后将其值经过Pl, P2 在 数码管上进行显示。其中数码管的显示时，我在程序中首先定义了一 个尖于数码管显示的字形码定义，以便在显示时调用即可。(1)方案论证：方案1：在方案1中，我们所选用的杲软件定时，即用for循环来定 时1秒进行显示的变化。方案2:在方案2中，采用的是硬件定时，即用单片机内部的定时器 T0。先将时钟初始化赋入初值50ms定时，循环20次来进行1秒定 资料内容仅供您学习参考，如有不' ”1之处-请联系改正或者删除。时。方案比较：我们从两方面进行两种方案的比较，第一，由于此次课程 设计要求是秒表，则在定时时要求比较精确，因

3、此采用硬件的定时器 定时时比较准确的。第二，由于秒表的定时程序是很小的，在利用软 件定时占用的CPU并不是很多，不能显现出来，但真正大程 序时会 很占用资源的，因此在用定时中断过程中是非常节省资源的。综合上 述两种比较，我们选用了第二种方案。（2）创新点：a在课程要求的基础上，我们做成的电路板上，用复位键来控制秒 表计时的重新开始，即清零。b.在以上设计的基础上，我们又重新设计了一个程序，基本原理没 有变，只是将秒表在到达59清零的瞬间向分的位数上进1,程序将会 在附录3中给出。2 硬件系统框图与说明：资料内容仅供您学习参考，如有不半之处请联系改正或者删除。IfflHDb-6Qg.i鑑野pai

4、red «x» (n： i&4(ronC 0 厂: t |»J2III I O 5MoXXAjs|2C74L53 | | AT简(5)朋:蘋刃PO冰 2 BUTron DV3CRYS1A1RES T0i4®3DQ0-7D00 »h首先，连接的是单片机51的最小系统，其中包括时钟电路,复位电路，在此中包括的元器件在附录3中。我们所选用的数码管是共阴极的，置1时导通，因此将单片机的Pl0P1.7连接数码 管的adp,P2 同理。然后在数码管秒表个十位的显示则由软件 程 序来控制。3 软件主要模块流程图与说明:资料内容仅供您学习参考，如有不半

5、之处请联系改正或者删除。在真正应用时，我们的一秒定时是用定时中断的，但单片机的TO资料内容仅供您学习参考，如有不、”1之处，请联系改正或者删除。最长也不能1秒定时，因此我们采用50ms定时循环20次，用count 来控制出秒的时间达到59时，用软件来清零时循环从00重新幵始。四：课程设计总结：1：本次的课程设计，使尖于51系列单片机的，正杲我们刚刚学到的 51单片机，在平时课程的学习中，我们仅限于理论知识的讲解，即使 知识是很扎实的，实际应用并不杲这样的。开始时我也觉得自己的理 论知识已经够了，但当我拿到课题时，在脑海里想的是非常好的，但 真正编成和控制时，理论和实际结合不到一起，甚至于51芯

6、片的使用 我都感觉很迷茫，还是经过搜集大量资料才将理论与实际结合到一起 了。本次课程设计我主要负责编程，这次不但锻炼了我C语言的知 识，更加我们正在学习的51的定时与中断结合在一起，进行了实际 的操作，让我的知识掌握得更加牢固。本次的实际经验之后，让我对 单片机定时赋初值有了更新的认识，对程序的循环顺序、结构类型都有了非常深刻的认识，对真正硬件的连接也有了认识，不再将自己的 知识局限于自己狭隘的空间中。2：经过这次课程设计秒表/时钟计时器，使我又重新幵始学习C语言，因为C语言是大一学的，至从学完就再也没用过，因此开始很 陌生，我又找了有尖资料来了解，才有了一点眉目。刚开始以为能够 用汇编很容易

7、就写出来，因为我们正在学习汇编语言，以为学的很明 白了，可杲用汇编时才发现原来都不怎么熟练，编了一会程序发现只 有一种感觉一一举步维艰啊！还是放弃汇编选择C语言吧！对于单片 资料内容仅供您学习参考，如有不' ”1之处-请联系改正或者删除。机，我们课本学习的是80C51,可是这次做课程设计用的 是89C51,这 样不但使我们掌握了 80C51,而且对89C51也有了一定的了解了，在 课堂上学习的都理论的，跟实际永远有一定的差距，不实践就不会发 现问题。经过这次课程设计使我把课堂上学习的东西都用到了实践中， 例如：定时/计数器的应用与中断。学习的时候不怎么理解，可是在 实践中应用了以后就自

8、然了解了。这次课程设计使我受益匪浅，而且 都是实际的东西03：这次课程设计，我们做的是秒表/时钟计时器，最终我们选择的 是用C语言编程，但原来学的也只是能看懂别人写好的程序而己，经 过这次课程设计，更加熟练了 C语言的程序设计思路。这次课程设 计我主要负责焊接电路板，焊接过程中最困难的地方就杲数码管的 焊接，因为数码管的管脚和89C51的管脚是不对应的，而且要避免 接线的交叉，因此最后确定了布线最合理的方案，如硬件电路图所 示。我们这次设计的出现的最大冋题是电路当中的复位电路，开始电 路在Proteus ±仿真时都是能够正常复位的，但实际的电路中复位按 键后的电阻的参数不合理，导致了 RST上有